【活动在线】一起奔跑 一起奋斗 做幸福班主任 | 三外小学部2019春第一学月班主任工作例会

春暖花开，万象更新。

3月3日下午，三外小学部召开了以“一起奔跑 一起奋斗 做幸福的班主任”为主题的学月班主任工作例会。学校副校长周洁、校长助理邹红、德育中心主任王榕、德育中心副主任王兰香出席会议并讲话，53名班主任及少先队辅导员参加了会议。

 

参观校园，解读三外文化

下午三点，德育中心主任王榕带领参会人员，参观了学校国学馆、艺术展厅，以及全新打造的艺术工作坊、八大名片文化主题空间。

王主任的现场解说，让老师们对三外文化有了更深刻、更全面的认识和了解。

 

工作培训会

参观结束后，老师们齐聚学术报告厅，开始班主任工作培训会。

会上，副校长周洁对德育工作提出了“五个立足”，即立足规范将好习惯教育进行到底；立足校情，将爱校教育深入人心；立足执行，将德育活动落实下去；立足学习，将育人的智慧和创新开发下去；立足课程，将德育开发为课程。

校长助理邹红讲道：走心的教育能触动一个人的灵魂。只要我们用心思考、用心教育相信每一个三外孩子都可以成为教育奇迹！

德育中心主任王榕组织学习了《2019年春季德育工作计划》，详细解读本期“德育微系列”活动，并提出新学期，新希望，希望老师们明确了新学期德育工作重点，做一个有教育情怀、知天气接地气、事无巨细、善于沟通的德育人。

德育中心副主任王兰香带领大家解读了学校陈麟校长在开学典礼上的讲话，并结合讲话精神，提出新学期对班主任工作的几点建议：关注细节、善于学习、乐于分享、善于协调、培养助手，培养三外孩子的独特精神。

 

经验交流

二年级班主任代表黄亚君老师以《做好班级管理  让优秀成为一种习惯》为主题进行了经验交流。黄老师强调：让常规管理精细化，让班级管理民主化，让优秀成为班主任老师的一种习惯。

 

做好班级管理，让优秀成为一种习惯

黄亚君

冬去春来，我们迎来了2019年，我们的孩子也进入了二年级的第二学期。二年级学生活泼可爱、好奇心强、求知欲强，经过我们一年半的努力，我们二年级各班的孩子都养成了良好的学习习惯和听课习惯。但由于孩子年龄小，思维能力和行为能力尚未完全成熟，仍有一些孩子在学习方面，不能做到自觉，上课的专注度不够，老爱动来动去，玩手指、橡皮、铅笔等小东西。所以本学期，我们年级组的姐妹们打算从以下几方面去开展我们的班务工作：

一、群策群力，让收心教育有成效

开校初，年级组在年级领导李主任的指导下，在胥组长的组织下召开了班主任工作会，总结了上学期我们取得的成绩，分析了我们班级管理中存在的问题，商量出了一系列的解决措施。我们把第一周作为了本期德育工作的重要周，各班根据本班特点上好了开学第一课，利用班会夕会组织学生学习《小学生一日常规》重温上学期制定的班规，条条解读落实校规。着重强调课堂、课间、上下课的纪律和要求，巩固上期学习习惯和行为习惯成果，做好了收心教育。

二、着眼细节，让常规管理精细化

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。班级常规精细化管理有利于培养学生养成良好的行为习惯。因此，我们要抓好班级常规管理。有句话说得好：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。要抓好班级常规管理，要在“精”和“细”上做文章。如培养学生良好学习习惯方面，我们首先让学生从思想上认识到遵守课堂纪律是一个优秀学生应该且必须做到的，让学生自己去约束自己的行为，再通过课堂常规来要求学生严格遵守课堂纪律，我们还制定出来一些奖惩措施来激励学生遵守课堂纪律。在卫生打扫方面：我们实行“午扫早晚维护”制度，每天中午分派值日生清扫，由清洁委员负责进行检查与监督。早晚每个同学自己维护自己座位的清洁卫生，每个组的清洁组长检查。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加盖奖章。每天的加餐时间，生活委员发餐，我们要求清洁委员守在卫生角，督查学生是否将垃圾瘦身，分类入框。我们班主任和副班也会每天做好一日三检，关注学生的言行，发现问题及时做好引导。

三、人人当干部，让班级管理民主化

为了让每一个孩子在班级中找到归宿感，不做边缘人，我们在班级中设立了很多“官职”，让每个学生都来当干部，做班级的主人。二年级孩子虽然小，但我们也没小瞧他们。为了让孩子真正的参与班级的管理，我们学会了做“懒”班主任。我们这个懒，不是什么都不管，是手里抓住一个线，让孩子去飞，方向不对了，我们将线一拉，又带到正确方向。如班级后面的文化墙怎么摆放，我就让孩子们来想办法，每个小组给方案，我们选最佳方案。为了找到最佳，我们孩子还偷偷去学习别的班级的经验；上周我们班级装跳绳的纸箱坏了，我就请体育委想办法，体育委员和生活委员就去小卖部找；二年级用铅笔写字，削铅笔时最会污染桌面和地面，我们也让学生想办法；有同学总是改不掉玩小东西的坏毛笔，我们也让学生来想办法.......我们还根据本班学生的实际组织和建立了多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参与，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。这样提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。

四、关爱学生，让孩子身心健康成长

八九岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着个性的亲近感，经常会围着老师转，告诉你这天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我们会和他们聊聊天，摸摸他们的小脏手，在这种简单的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，让孩子感受到我们对他的爱。在平时，我们还会透过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们加盖奖章，每月我们会根据孩子的奖章总数，来颁发奖牌，让学生感受到努力之后收获的喜悦，激励他们想当优秀，争当优秀，让优秀成为一种习惯。

五、智慧引领，让家校沟通更顺畅

除了通过电话、家长群和家长联系和沟通外，从上学期开始，我们还通过另外一个方式和家长沟通。我们每个孩子都一个荣誉本，孩子表现好我们会在上面盖章，表现不好就会减章，这样一种下来，表现好的孩子会有40多个，表现不好的孩子不到10个。我们要求孩子每周把荣誉本带回家请家长签字，孩子课外阅读的情况，预习的情况都签到上面。家长可以通过这个本子了解孩子在校表现，老师也可以通过这个本子了解孩子在家的情况。如果情况不好，我们会和家长碰头，共同商量对策，这个方法收到一定的效果，本期我们将继续沿用。

其实，班务工作有法，但无定法，因为每个年级、班级的老师、学生情况不同，方法肯定也不同。我们二年级组老师也会向其他年级组的老师请教取经，向各位班主任学习。

 

六年级班主任代表赵红梅老师以《小干部的选拔、任用和管理》为主题，分享了班干部的选拔、培养和管理等方面的具体做法。赵老师动情地说：“利用一切时机展示孩子的能力，培育孩子的心智，期待他们成长为幸福的模样。”

 

小干部的选拔、任用和管理

---小学班主任会发言

赵红梅

从开学第一天到学期的最后一天，班主任陪伴着一个班级成长的全过程。班级管理的整体规划、各种活动、日常规范以及学生学习、饮食、就寝、人际交往、心理等等，事无巨细，无一不在班主任的管理范围之类。因此，选拔、任用和管理班级的小助手------班委干部，让他们来助老师的一臂之力，对班主任老师而已，其重要性就不言而喻。

一、小干部的选拔与任用

我选拔与任用小干部的原则两个：一是唯才是举、用人所长。无论成绩怎么样，只有具备某方面的特殊才能，就鼓励他参与竞选。竞选成功后就让她独立管理一项工作。二是向弱势倾斜，用其所长。有的学生学习、纪律各方面都不尽人意，为了让这些学生也有为同学服务的机会，就给他们创造一些职务。比如我们班的小于同学，学习上反应不太敏捷，规则意识不太强，但是他下课喜欢跑来跑去，我就让他做资料部长，在文印室去拿拿资料、数一数卷子等，让他以这样的方式来为班级服务，找到自己在班级里的归属感。

我们班选拔小干部的具体方式是主动争取、投票选举、同学举荐、家长推荐等。

1.主动争取

我每年接手的都是新班，刚接到班对学生完全不了解。开学之初，所有的班委干部都是通过学生自己主动争取来产生。我先说明每种职务需要做些什么事的责任，然后让学生自己主动争取来当小干部。争取当的同学试用一个月后参加竞选。如果试用中，大家觉得不适合，随时可以撤职。对于试用的班委干部，只要班上半数以上的同学举手同意就可以罢免。

班主任陪伴学生的时间很长，但是学生跟学生之间的陪伴是最长的。相信学生的眼光，他们能判断哪个是最适合的班位人选。比如我班上的小徐同学，刚开始他主动申请了3-4个职位，但是由于他自律意识太差，一周之内主动申请的职务就被同学们一一举手表决撤销了。

2.投票选举

班级成立一个月以后，就正式开始竞选。投票的过程，全程让学生自己来主持，充分利用每一个机会，培养和锻炼学生各方面的能力。

3.同学举荐

从心理学上人的气质类型分为四种，胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。其中胆汁质和多血质的孩子就是我们所说的性格外向、活泼开朗，善于表现自己，但是这类学生喜欢彰显自己，自律性大多比较差。粘液质和抑郁质的学生，跟前两类比较相反，这两类学生不喜好彰显自己，比较内敛，但是自律，大多成绩好，是非常好的管理人才。比如我们班的梁雨馨，她平时在班上并不表现自己，但是她做事情认真、负责，心地善良，真诚，踏实。经过同学举荐，梁雨馨现在当选了背诵组长、纪律组长、英语课代表、寝室副室长。

4.家长推荐

有些孩子以前的学校里长期担任班委干部，家长很希望自己的孩子也能在班上担任职务，他们会主动跟老师沟通，希望老师能锻炼自己的孩。班主任老师也可以适当的满足家长的要求，锻炼孩子。

二、小干部的管理

1.班级管理部门的设置

为了让每个学生感觉自己在班级管理中都有一席之地，有存在感、价值感、归属感，小组内分别设有纪律组长、卫生组长、学习组长、生活组长、安全组长、背诵组长，这些组长都是由组内的成员自己商量决定。小组之上再设学习部、清洁部、纪律部、心理部、三操部、举报部等。各部门部长在班级体成立后一个月由全班同学投票竞选。其中举报部门是为了防止班委干部以及同学随心所欲“乱作为”，心理部门职责是观察情绪异常的同学，并负责问清缘由以及安抚情绪。

2.操行分量化管理办法

对小干部的管理与其他同学一样，同等参与操行分来实行量化管理，所有的加减分项目都是在班级体内由全班讨论最后表决形成。

每周小组内评出前五名，获得五次前五名可以抽奖。抽奖的项目可以是：每次排队排第一个，任选一次座位，点一个同学表演节目等等。一学期内第一名获得次数最多的小组被奖励看电影。

3.教给班干部处理事情的方法技巧

鼓励正面积极行为。各部门在夕会和班会总结工作的时候，发现有好人好事，要在班上提出表扬。经常扣分的同学，如果哪天没有扣分，就提出表扬和奖励。

示范处理方法。如果有寝室打架、人际关系误会等班委干部处理不了的问题，我会亲自处理。我处理的时候，就让学习能力强的班委站在我旁边看，处理结束后，我给他们讲解处理方法和原因，下次遇到类似的事情，他们可以这样处理。

4.所有的干部能上能下

班里设有一到三位常务班长，专门负责观察班干部履职的情况，如果被常务班长提出履职太差，班上有半数同学举手表决通过，就取消这位干部的职务，由另外想担任此职务的同学担任。

5.树立班干部的威信和形象

当班干部工作出色时，班主任要及时进行表扬，帮他们树立信心，并经常对他们的工作态度表示肯定，对他们的工作能力表示肯定，对他们为班级作出的贡献表示由衷的感谢，让他们感到自己的工作是有价值的，从而有工作的热情与主动性。

当他们管理的时候出现问题和失误时，班主任出面向全班同学解释班干部的工作意图、难处，以求理解与支持，老师主动承担责任，做班干部坚强的后盾，以维护班干部的威信。

在班主任工作中，我秉承学校的让学生站在正中央的教育理念，利用一切机会彰显学生个性，利用一切时机展示他们的能力，培育他们的心智，期待他们终将成长为幸福的模样。

我的发言完毕，谢谢大家！

 

当春好雨及时落，力做幸福德育人。有团队的指导，有榜样的示范，让我们一起奔跑，一起奋斗，做最幸福的班主任！

 

撰稿人：谌丽

图片：包艳

校对：谭波