【论坛之声】无问西东 不负芳华｜课堂管理之我见

尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：大家晚上好！我是博雅学院的政治教师杨晓凤，很荣幸今天能登上“教师论坛”和大家交流分享，今天我分享的题目是《无问西东 不负芳华——课堂管理之我见》

时光斗转，转眼间来到三外已有三年，三年的时间我从开始走上讲台的紧张到如今的沉着冷静，三年的时间我也见证了博雅学院的学子从刚进校园的青涩到如今即将奔赴中考考场的蜕变。三年的时间，在和他们的相处中，课下我们和平相处，但没有签订协议，没有五项原则，课上可谓是和他们斗志斗勇。下面我将从三个方面和大家分享三年来我在课堂管理中的所见、所思、所感。

一、人生教育课上失控的情绪

三年前的我初登讲台，面对小自己十几岁的初中生，心中无所畏惧，想着“不老实看我怎么收拾你”。可事实是不少时候却被学生急红了眼，记得在我刚上开学第一课时，有一位学生就给我来了一个“下马威”，在我讲到如何适应初中生活，认识新同学，熟悉新老师时，某班一位同学突然把课桌上的书掀到地上，并且边哭边骂同学，面对这一突发情况，我一下子懵了，可我还是强迫自己冷静了下来，反思着自己是哪个环节触动了他，细细想来应该是在交友方面存在问题，于是我安排好其他同学看书，然后走到他身边先安抚好他的情绪，并且给他道歉，说到我在没有了解到班上具体情况下在课堂上伤害了他。学生在听到我的道歉之后，他马上开始反思自己，承认自己的错误。而这之后，我又问清事情的缘由，在了解到他在到校一周多的时间里和班上同学相处并不和谐后，我借此事件重新生成课堂内容，并以此来进行课堂内容的讲授。

相信很多老师也和我一样在课堂上遇到各类过突发事件，很多时候我们可以以此为契机进行课堂管理。在我这样处理这一突发事件后，该班的这位同学在我的课堂上再也没有出现过类似的情况。

二、利益平衡课上的角色扮演

在我们文综组的教研会上，刘主任时常给我们强调，我们文综组的老师一定要坚守住自己的阵地，上课时要管理好班级学生纪律，提高学习的效率，纪律的好坏是影响一堂课成败的关键因素之一，那如何采取有效措施呢？美国著名课堂纪律专家库宁认为“维持纪律的最佳方式是吸引学生积极参与课堂活动”。如果课堂毫无吸引力，学习目标不明确，活动缺乏趣味性，挑战性，我们怎么能希望学生专心致志呢？当课堂沉闷时，教学无启发性，失败蕴藏其中时，学生的逆反行为当然就是意料之中的事。在课堂上我们需要让学生了解每堂课的教学目标，让师生都能明确共同努力和前进的方向。我们文综组是这样做的：每节课我们会提前在黑板上写明本节课的教学目标。而作为思想品德学科而言，它有它的独特性那就是它的时效性，和它的枯乏性（理论性较强），传统的讲授式已经不能满足学生的日益增长的美好生活需要，所以我们也不得不做出新的改变，因此我们在教学设计的过程中创设情境，学生通过合作，自主探究等方式积极的参与到课堂以此来增强学生学习的主动性。例如在讲授公共利益与个人利益的关系时，江维老师创设以下情境来进行教学： 假如三台县2017“两会”正在召开，将对城北新区拆迁问题进行讨论，三台电视台的记者将对“两会”新闻发言人和涉及拆迁的企业老板和农民代表进行采访。学生通过扮演政府、企业、和农民等角色，更加直观的感受如何处理公共利益与个人利益的关系。学生的参与度高，课堂纪律也就不用担心了。除此之外在我们政治组的课堂中我们还能随时看到辩论、课下实践等教学模式。

三、自我生命课上的点赞人

“表扬学生的微小进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多”卢梭在《爱弥儿》一书中这样写到道。由于学科的特性，我们文综老师虽然所任教的班级较多，但是我们会发现每一个班级总有几个调皮的孩子。我也不例外，刚开始无法控制局面时，只能靠大声呵斥、生气发火来震慑他们，可是我发现这样做，一来仅对个别班级有用，二来这样的效果维持的时间也不长，还可能会激化和学生之间的矛盾，影响上课的效果和其他学生的情绪。

在一次偶然中我发现班上一名以前不爱学习，上课爱说话的学生上课突然变得非常的守纪律，这引起了我的注意，后来在和班主任老师的交流中才发现原本这个孩子之所以发生改变，是因为在课堂内外我能及时的肯定他的优点。反思自己的课堂，我有所顿悟，当我们课堂纪律不好的时候，我们的眼中总是那些捣乱的孩子，注意力都集中在了他们身上，并不断的纠正他们的错误。我们越是纠正，反而学生的注意力愈加集中在他们身上，不但没有规范好秩序反而忽视了那些做的好的同学。所以我决定从做的好的孩子入手，学校要求我们提前候课，所以我也要求学生提前做好课堂准备，上课前我常会说，某某同学今天表现最好，已经做好准备，听着我这样说，其他同学也会纷纷举起自己的课本告诉我他们也做好了准备，就这样，同学之间互相影响下有了一个好的开始，在课堂中，我们也随时关注那些表现好的孩子，这也不是说我们就不管那些违反课堂纪律的孩子，我们可以将愤怒转换成其他的方式，比如静默，又或者一个眼神暗示，或者请他们起来回答问题，这样课堂的管理效果或许更有效。

走进孩子们，我们会发现他们的生活处处需要鼓励，鼓励能帮助他们克服人生道路上的重重艰难险阻，而我们老师有时一个温暖的眼神，一个善意的微笑，或者一句贴心的问候都有可能直抵孩子的心灵深处，从而改变他们的一生。

当然这些见解只是我个人浅薄的一些思考，在课堂的管理中我们学校还有许多老师值得我学习，而我将继续怀着自己的教育梦想在学习和反思中不断的探索我的课堂管理的有效方式。

谢谢大家的聆听！

杨晓凤：三台外国语学校博雅学院政治教师。

教育格言：“教育无小事，事事皆育人”。

曾获三台县“文轩教育杯”初中优质课竞赛一等奖；绵阳市“一师一优课、一课一名师”2015-2016年度二等奖，2016-2017年度一等奖；绵阳市微课大赛二等奖；参加过三台县初三政治复习研讨课献课。

撰稿：杨晓凤

审稿：沈秀敏