【论坛之声】用心组织教学 有效驾驭课堂

坚守教育一线，聆听教师心声，欢迎来到第一周教师论坛。本期教师论坛主讲——胥凤琼。

胥凤琼：四川省小学语文骨干教师。曾被评为三台县师德标兵，优秀共产党员，三台县优秀教师，享受县政府津贴的优秀中青年教师，绵阳市“情牵教育”优秀教师，绵阳市名小学教师。

撰写的论文《<一个这样的老师>之教学感悟》在全国优秀论文评审中荣获二等奖；《亲近阅读 汲取源头活水》在《绵阳日报·教育周刊》上发表；还有多篇论文在三台县“教研杯” 论文评选中获奖；执教的课例曾分获市二等奖、县一等奖。

教育感言：

简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

众所周知，课堂是教学的主战场，要想取得良好的教学效果，必须有效地组织课堂教学，建立良好的课堂教学秩序。一个善于组织和驾驭课堂的教师，能把一堂死气沉沉的课上活，也能把一堂乱象丛生的课上出秩序；能在学生疲劳没有精神的时候，调动起学生学习的积极性，也能在课堂出现突发事件，从而导致学生分散注意力时，立即把学生的注意力集中到教学上来。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“谁要领导好教学和教育过程，谁就要精通教学和教育的科学、技巧和艺术。”那么，组织教学的技巧、艺术都有哪些？一名合格的教师应当如何进行有效的组织教学，驾驭好自己的课堂呢？下面，我仅结合自己的教学实践，分享几点初浅的体会，权当抛砖引玉：

一、 课前组织

一年之计在于春，一日之计在于晨。一个班级、一堂课的组织管理也必须从一开始就要抓紧。在开课之前，对学生施行有效的管理，能唤起学生的注意，让学生尽快进入上课状态，这是组织教学一个不可缺少的环节。开课前我们一般会做些什么呢？

1、树立规则意识

俗话说得好：“没有规矩，不成方圆。”尤其是我们新老师新接手一个班，一定不要怕耽误时间而急于上课，而应在开学的第一节课就明确告诉学生自己上课的规则，并进行必要的常规训练。比如：我在上课之初就明确要求学生：课桌上只能摆放当堂课要用的物品，不用时均按照从小到大、从上到下的顺序，整齐地摆放于课桌的左上角，避免无关刺激物的出现引起学生注意力的分散。上课时眼睛要看着老师，坐姿必须端正，且屁股只坐凳子的三分之一，双手重叠（左手在下，右手在上）放于桌上。要发言得端端举起自己的右手，得到老师的允许方可发言。发言时要先起立，并做到站姿挺拔，声音洪亮。起立时须向左（右）跨出一步到组与组间的通道，不得挪动椅子发出声音。小组交流时，均由前一桌的同学向后转，切不可随意跑动。写字做到三个一：眼离书本一尺、胸离桌子一拳、手离笔尖一寸。读书做到四个到：手到（一年级还需要指读——左手按右手指）、眼到、口到、心到。明确了一系列规则，孩子们在课堂上的言行便有章可循，再加上持之以恒、有针对性的强化训练，他们的自我约束意识便会逐渐增强，慢慢地也就能养成良好的学习习惯了。

2、强化上课仪式

做有仪式感的教育，是我们学校一直所倡导的。咱们上课也理应具有仪式感，应有它相对固定的、具有各班（各科）特色的仪式程序才对。

首先，为了体现对课堂、对学生的尊重，也为了帮助我们老师及时、准确进入角色，唤起学生对本堂课的重视，促使其收拢在课间放飞的心，调整好情绪，提前做好课堂学习的各项准备，咱们老师必须提前两三分钟到教室候课。或做做相关教学准备、或和学生交流交流情感、或检查检查学生的课前准备……老师到教室了，孩子们便知道本堂课姓张还是姓李，姓“数”还是姓“语”，课堂教学的有效性自然也就有了保障。

紧接着在上课铃声的召唤下，孩子们回到各自的座位上开始静息，老师则立即登上讲台，迅速扫视全班，观察学生的状态（一清二看），同时，以自己饱满的热情，严肃的态度，做好示范，暗示学生振作精神，尽快进入学习的最佳状态。通常待师生调整好状态之时，便是相互问候的环节。我认为这上课开始的问候并不单单是礼貌问题，它更是师生情感交流的开始，能进一步安定秩序，是庄重严肃、必不可少的组织教学环节。课始问候时，师生双方精神饱满、行动整齐，无疑是一个良好的开端；反之，疲疲沓沓、参差不齐，必然影响教和学的情绪。所以我们会培训学生，一定要站起并立正了，再恭恭敬敬地向老师鞠躬问好，老师也应正色还以欠身礼。在师生问候前，智慧的老师们有的还会增加一个齐诵环节。如：五年级各班让全班孩子齐诵班训（诚实守信乐观自信/入室即静 入坐即学），咱们年级的语文老师则让孩子们齐诵一首古诗词等等。这不仅凸显了班级（学科）特色，也极好地起到了振奋精神、凝心聚力的作用，让教学的顺利推进有了一个良好的开端。

二、 课堂组织

活泼好动，自控能力较差，注意力保持时间相对较短，是小学生共有的年龄特征。在课堂上该怎样组织好学生，使其在我们的引领下活而不乱、有条不紊地专心学习呢？

1、关注全体，多元激励。

古人云：贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。作为老师，在课堂上我们不能只盯着那些乖娃娃，而应关注全体学生，尤其不能让那些品行顽劣、学习困难的娃娃游离于咱们的教学边沿，要想方设法调动全班孩子参与学习的积极性。例如：我们可以通过开火车、抽学号、启用点名软件等方式，让每个孩子都有参与活动、回答问题的机会。因这种机会具有不确定性，故而孩子们会在小紧张中有些小期待，或在小期待中有些小紧张，其专注度自然便提高了。为了激励孩子们参与学习的热情，我们还想出了通过奖章、积分、班币等适时奖惩的妙招。瞧，明明的坐姿最端正，老师要奖励他一颗星星。洋洋读书的声音比以前洪亮多了，真棒！和老师击个掌吧！红红的星星印章一盖上，啪啪一击掌，你会发现全班的小朋友都会在羡慕中迅速坐端，读书也格外认真了。低年级的小朋友就是这么可爱，点个赞、击击掌、一枚印章、一颗糖，都能让他们瞬间激情飞扬。中高段的孩子就得换换方式了，因为能激发他们热情的东西得更实惠，如奖积分、奖班币，再用积分、班币换取奖状、奖牌或奖品等。当然，有奖就得有惩，所以在课堂上我们也会适时请出小黑（一支黑色勾线笔），叉掉一枚奖章，减去5分积分，扣掉10元班币……让小调皮们的心滴滴血，以示惩戒，同时也能收到杀鸡儆猴的效果。为了让孩子们相互促进，共同提高，咱们还会启用小组考核的方式，激励他们在课堂上好好表现，努力为各自的小组增光加分。

2、巧妙暗示，智慧提醒。

课堂上，个别学生难免会出现玩儿东西、走神发愣、接嘴起哄等违纪现象，这就需要咱们老师在讲课的同时眼观六路耳听八方，及时发现，及时做出反应与处理。否则即使我们在台上讲得再好，台下学生各行其是，也是徒劳无功的。

面对学生的违纪行为，一般情况下我们最好不要停下课来公开批评学生。边讲课边走到他身边，摸摸他的头、拍拍他的肩，悄悄给他一个暗示的眼色、轻轻指指他的书本、敲敲他的桌子，或者利用语速、语调、音量的变化或适当的停顿等引起他的注意，或巧妙地对其发问请其作答，必要时请出“小黑”无声地做出惩戒，都可以起到提醒警示的作用。这样做既不会分散全班同学的注意力，影响正常的教学秩序，又能维护当事学生的自尊心，使其感受到老师对他的关注和爱护，从而自觉地改正错误行为，不失为课堂组织教学的好方法。

3、适时调节，活跃气氛。

在课堂教学中，单一、连续的教学操练很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们可以结合教学内容，适时设计、组织一些轻松愉快、又能一举两得的课间小活动，比如：猜猜谜语、听听音乐、做做律动、玩玩小游戏等等，活跃活跃课堂气氛，使学生重新打起精神以更高的热情投入到下一个阶段的学习中去。但应注意，这种插曲式的课间活动一定要把握好尺度，切不可喧宾夺主，影响课堂教学。

4、控制情绪，提高修养。

苏联教育学家马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”所以我们一定要善于控制自己的情绪，切不可将情绪带入课堂。尤其是在举行测试之后、学生违纪之时，我们不要板着一张脸，一味地呵斥学生，发泄自己的不满。这样做只能导致学生情绪低落，课堂气氛沉闷，教学效果大打折扣。无论遇到多么烦恼的事，我们在课堂上都要给孩子们一张笑脸，用积极的情绪营造愉悦、和谐的学习氛围。同时，我们还要不断提高自己的修养，争做学生喜欢的老师。因为亲其师才能信其道。学生喜欢你了，你说啥他都爱听、想听。反之，你讲得再好，他们也会觉得索然无味，在课堂上度日如年。所以，咱们老师的个人魅力，也是课堂组织教学的法宝之一。据了解，博学多才、幽默风趣、博爱包容、公平公正、勇于创新、美丽帅气的老师都深受学生喜爱，相信在座的各位一定也会练出独特的魅力法宝来深深吸引学生的！

三、课后组织

下课铃声一响，孩子们的心也随之飞出了教室。无论是学生，还是搭班老师，都不会喜欢拖堂的老师，所以我们的课堂教学也应伴着下课铃声戛然而止。但我们不能急于离开教室，因为组织教学还在继续。除了敦促学生做好下课三件事（做下节课的准备、上厕所、喝水），引导他们规范物品摆放、有序安全地活动，还应及时与在课堂上表现特别出色或表现不太好的孩子交流谈话，或给予赞赏，或进行点拨，以期他们在下一堂课中表现得更棒！

著名教育家赫尔巴特说：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”有效的组织教学不但可以形成积极的课堂学习环境，而且能激发学生潜能的释放，从而圆满地达成教学目标。相信在接下来的教学实践中，在座的老师们定会逐步掌握组织教学的技巧，并形成自己特有的组织教学艺术，有效地驾驭自己的课堂，做到收放适度，动之有序。

撰稿：胥凤琼

编辑：郝毅 周会萍

校对：郝毅