【智慧课堂】模式触生新思维 “同课同构”绽精彩｜修悟学院数学教研组开展“同课同构”课堂教学竞赛活动

乘着课程改革的春风，三台外国语学校一直在积极地寻找教师成长的新起点，寻找提高教学质量的“突破口”。3月14日,修悟学院数学教研组开展了“同课同构”课堂教学竞赛活动，共同探究 “基于问题教学法下的131课堂教学模式”的课改方向，促进高效课堂的生成。

“同课同构”是资源共享，问题共商的教研过程。本次教研活动以“勾股定理的简单应用”为主题，从最初的构思到最后的框架，每一位修悟学院的数学老师都积极参与其中，通过备课、议课、磨课、分工，拓宽、加深、夯实了教师对教学内容的挖掘与利用，然后由刘发冬、刘晓英、何在鑫三位老师为大家进行课堂竞赛展示，真正实现个人和群体专业水平的提升。

课同构同，设计效高，课同师异，各展风采。观摩研讨课上，三位教师风格各异，尽展风采。刘发冬老师幽默风趣的语言，激发了孩子的学习热情；刘晓英老师严谨的逻辑推理，促进了孩子思维的缜密；何在鑫老师对导学案的二度设计，整合，更适合本班孩子的口味。课后魏勇主任，应妍老师，张洪伟老师对三堂课进行了精彩点评，老师们也反思了自己的教学，从中收获了更加行之有效的教学策略。同课同构，同种存异，实现了教学相长的合力效应。

模式触生思维，思维激活潜能。本次教研活动将持续两周，下周将由杨海英、朱晓玲、温华俊三位老师就“平行四边形的性质”作主题展示。这是共同探究 “基于问题教学法下的131课堂教学模式”的新的切入点，将升华教师的集体备课思维，丰富教师的教学魅力。“同课同构”，构出教学无限精彩。

撰稿：杨海英

编辑：蒋婷

校对：尹平