【活动在线】冬日暖阳不忘初心路课程改革引发变革道｜三外老师这样过寒假

时间在寒冬腊月，腊梅迎着风霜傲骨盛开，期盼已久的寒假也悄然而至……

寒假已经开始，忙碌了一学期的老师们终于可以放慢脚步舒一口气啦！课堂教学暂告一段落，三外的老师们将会怎样安排自己的寒假生活呢？

让我们一起去看看吧！

一、充电——迎课改之培训加油站

秉着“学校放假，工作不断；学生放假，学习不断；教师放假，教育不断”的办学理念，三外借着期末总结大会的势头，以向红校长为头，初中部母翀彪主任为主，给老师们做了一次关于新课改背景下教育走向的培训。

第九次新课改盛装而来，其聚焦点是“核心素养”。在这次新课改的大背景下，在教育技术不断发展的今天，我们深刻地认识到数字技术的不断提升并不会淘汰教师，只会转变教师的角色。我们也明确地意识到中考不会取消，但中考的地位发生了根本性的转变，那就是从“教宽”“考宽”到“学宽”。“考宽”将倒逼教师教学的改革。“教宽”将成今后教学的大方向，宽的关键是增强初中教育的拓展性。从“考宽”“教宽”“学宽”三个方面综合施策，用“考宽”撬动“教宽”，用“教宽”引导“学宽”，引导中学生多读、多看、多实践，重视学生天然的需求。

由此，新课改向教育提出了挑战，向教学提出了挑战，向教育教学中的关键角色——教师——提出了挑战。

改变，势在必行！

怎样改变？正确处理好教与学、课堂教学与课前课后、提高质量与减轻负担、总结传承与创新发展、整体谋划与具体实施之间的关系，真抓实干，把高效课堂实验引向深入。

值此新课程改革来临之际，三外顺势而为，三外的老师们利用春节前的这段宝贵时间，迎着新课改的浪潮，努力学习，不断给自己充电，发挥团队的力量，总结、分析、变革，时刻把“提质增效”放在心上，苦思提高课堂效率的办法，为下学期更好地教育教学蓄势。

 

 

 

 

 

 

 

二、改变——各学科组齐头并进，共迎课改热潮

改变，从心态开始！

改变，更从从行动开始！

这不，各学科组根据新课改的要求，结合本学期的教育教学实践，在总结、分析市、县两次期末统考结果的同时，纷纷投入到教育教学的新改革策略筹划中，努力把“1+X问题驱动教学模式”渗透到自己所教的学科中，全力打造属于自己学科的独有魅力！

1.语文组——打造三外语文的专属品牌学案

什么？你们学生还在买各种课程练习资料？挑挑选选，斟斟酌酌，不仅劳民，还伤财。

向“劳民伤财”的各种教辅资料说NO！

初中部的语文老师们早在上学期就开始构思并实施自己编写教辅资料的计划！语文导学案就这样应运而生！本次导学案的编辑在进一步改进原来学案中存在的不足基础上，将“1+X问题驱动教学模式”渗透到学案中，通过浅尝不止、曲径探幽、学无止境三个板块，将教学思路细节化、条理化、规范化。

在导学案中，学生能够据此进行文本的预习，教师能够据此展开自己的教学思路，师生能够据此共同研究与文本相关的一系列知识点的落实与进一步的探索。

目标明确后，通过师徒结对进行分工合作，完成各单元解读后编制单元导学案，并制作相应的课件，争取在寒假期间个分组全力打磨一堂高质量的“1+X问题驱动教学模式”的课堂。

八年级下，我们已经做好准备！

 

2.数学组——初中数学前置性作业研究

古希腊数学家阿基米德说过这样一句名言“给我一个支点,我将撬动地球”。我想初中部的数学组的正在奋力寻找这个支点，并且他们已经有了眉目，那就是“前置性作业”。

前置性作业主要是指一种前置性学习，即课堂教学之前的预习过程，教师引导学生利用已掌握的知识及生活经验等进行学习，提前熟悉教学内容，为课堂教学做好铺垫。

初中部的数学老师们围绕新课改，共同探究“1+X问题驱动教学模式”下的前置性作业设计。依据“针对性、问题化、趣味性、简约性、渗透性”的原则，思考在前置性作业设计中，围绕一个目标进行作业的设计，设置紧扣教材、突出重难点并为课堂教学中有效地突破难点埋下伏笔的问题。

这样的前置性作业不仅是学生主动学习的过程，更是他们亲身经历数学概念形成的过程。为了能更好地发挥前置作业的作用，让学生感受数学知识的发展，数学老师们真的是煞费苦心地钻研探讨！

 

 

3.英语组——阅读课型的精益求精

英语阅读能力是学习英语的基础和前提，也是英语学习的终极目标。它不仅能培养学生的英语语感，促进词汇的积累，还直接关系到英语写作，对培养学生的英语综合能力大有帮助。因此，英语阅读教学在整个英语教学中的重要地位不言而喻。

那么，如何在“1+X问题驱动教学模式”下，设计英语阅读课型，从而高效地进行英语阅读教学呢？初中部的英语老师们陷入了沉思！这不，他们集思广益，在共同研讨下学期英语阅读课的课型呢！

 

4.物理组——以试验驱动，在驱动中渗透实验

庄子有云“为天地立心，为生民立命”，即向人们揭示天地化生万物的心意，为人民开显安身立命的道理。司马迁也说到“判天地之美，析万物之理”。

物理，作为一门以实验为基础的学科，当然离不开大量的实验。

物理组的老师们齐聚首，碰撞思维的火花，探索如何以实验驱动物理教学，在驱动中渗透实验，让学生更有兴趣投入到物理问题的探究中。

 

 

 

 

 

5.生物组——搭建生态的生物实验基地

种豆南山下，披星戴月荷锄理荒秽，只为秋丰收！

是的，你没听错！生物组的老师们准备在小学部楼顶开辟一个生物实验基地，打造一个生态农场，在下学期春天来临时，让学生进行生物兴趣实践，参与种植。

它们的目标是：种花草，送给整日辛勤耕耘三尺讲台的教师们，让办公室芳香四溢，驱除一天的疲劳；种瓜果，让学生们自由实践卖出，所得均做公益慈善，让学生在实践中获取生物知识，修养助人为乐的高尚情操。

为此，生物组的老师们积极筹备，出谋划策，制定计划。

相信：今年春种一粒粟，来年秋收万颗子。

 

 

 

 

6.文综组——考试改革的公平有效性VS学生的学科核心素养培养

近日，在王校长的带领下，文综组的老师们针对考试改革的公平有效性和培养学生的学科核心素养两个重心，积极思考、探索与研讨，力求推动一次提高学生的学习能力和兴趣的课程改革。

改革的浪潮会将我们引向何方？飓风正过岗，是学万物之蛰伏，还是迎头赶上，作出变革？

让我们拭目以待！

 

 

三、改变——变是为了不变，不变初心，不忘初心

改变，从不变开始！

变是为了不变，不变初心，不忘初心。

新春即将来临，三外各学部的老师们在文艺部的统筹安排下，都在积极参与到新春团拜会的节目排演中。本次新春团拜会以“不忘初心”为宗旨，所有节目都围绕“不忘初心”进行排演。

参加排演的老师们带着那份初心，投入中带着激情，旋转中魅力四射！

 

 

 

四、改变——兵马未动粮草先行之后勤保障

改变，从粮草丰盈开始！

“唧唧复唧唧，木兰当户织……”

没有代父出征，没有百战沙场，文印室是花木兰们自有自己的战地。陈蓉老师、朱建桦老师整日辛苦忙碌，打印这几天老师们需要的各种材料。

在各式各样的资料背后，是后勤组的默默付出，推动着三外一步一步前向迈进。

 

五、改变——送教下乡，公益之行暖人心

改变，从心与心的互动开始开始！

如果说冬天像一位美丽、高贵、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。那么三外的王榕老师就是这寒冬里的人间仙子，顶着寒风凛冽，带着满满的爱心，在解放村帮助留守儿童，对他们进行就餐礼仪等培训，给留守的孩子们捎去三外的丝丝暖人心意。

孟子有云“独乐乐不如众乐乐”，分享教育教学成果，让优质的教学资源以三外为中心向社会辐射，是三外的优良校训，是每个三外老师心照不宣的默契。

冬天，没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，它献给我们的是含蓄的、默默付出的美。

三外老师公益行动已然开启，为王榕主任点赞！为三外点赞！

 

 

站在窗前眺望冬天，侧耳倾听风的吟唱，那景色，那声韵，谁说冬天是苍凉的季节？其实，冬天正在寒冷的风霜中积蓄着力量，在萧萧的寒风里吟唱着亮丽和坚毅。萌发希望的春之柳条，热情似火的夏之荷塘，成熟金黄的秋之丰收……天择物德，在冬天里很难展现它们的生机，但却不受严寒的侵蚀而消沉，它们是冬天的不可思议的期待，是生命与万物空灵在更高的境界里默契地期待。

冬是春的彩排，一切都准备好了：河水结冰了，为了春天能解冻；树叶凋落了，为了春天能萌发新芽；动物冬眠了，为了春天能“重获新生”……

耕梨已下地，土地已翻新，种子已备好，只待来春第一声惊雷响！

万事已俱备，只欠花盛开。

让新春到来！让未来到来！

 

撰稿：罗苗

校对：尹平

编辑：蒋婷