班级小助手的培养

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天我发言的话题是关于班级小助手的培养。培养班级小助手，既能帮助班主任管理班级，减轻老师的负担，也能锻炼学生能力、促进学生全面发展。对于一个新创建的班级，培养小助手是建班之初的一项重要任务。基于此，我想从以下几个关键词入手，粗略的谈一谈我和我的搭档徐柳老师是如何培养班级小助手的：

一、设：设置岗位，圈田圈地

说句实在话，我班的干部设置其实和其他班级无异，只不过，我们按照国家机构领导职务给他们命的名。比如说班长，我们把他们叫做主席，中队长叫总书记，各委员叫部长；又比如说省长，说白了就是一个小组长。

对于各部委的职责，我们并没有刻意的作出具体的规定，我们就二条：谁的责任田谁管理，荣誉大家享，批评自己担；第二条，今天不认真搞管理，明天就会被认真的管理者管理。当然，划分势力范围还是必要的。在我们班，夕会组织，主席的责任田；主题队会，书记的承包地；小组内，省长是NO.1，其他的都是其麾下的小兵小将，一切听从省长指挥；在外活动，一切得听体育部长的；在生活上，两位生活部长说了算……。

二、选：精挑细选，以点带面

作为新组建的班级，对班上大多数学生的情况缺乏全面、深入的了解。于是，自学生入学时，我就留心观察，着手挖掘有潜能的小助手。发现并挑选敢于出列的“兵”参与班级管理，成了开学前几天的头等大事。

幸运的是，开学初，在一次小组队列比赛训练中，终于让我给逮着一个，她就是张朝天仪。于是我们就刻意给她一些事情去做，通过几天的考察，我最终指定张朝天仪为体育部长。在简单培训后，张朝天仪的表现简直令人欣喜。每次排队，无论是三餐、还是晨练或者课间操，体育部长都能积极主动的组织纪律，带领大家迅速排好队、达到指定的位置。带领队伍上下楼道时，能自觉的组织同学们停下来礼让其他班级先行。

然而，班级管理涉及到方方面面，一个班级仅有一个能力强的小助手远远不够。于是，我们抓住时机，多番鼓励、大肆飘扬体育部长，给其他的班委树立一个标杆。榜样的力量真的不可小觑，临时班委们都以张朝天仪为榜样，渐渐主动履行职责，逐渐敢于参与班级管理。于是，涌现出一批更能干的小干部，贾梓月、熊霄宇、左晨、欧阳雪芹等。正如向校长常说的“给学生一个舞台，学生回报给我们的将是一个又一个惊喜”。

三、帮: 多管齐下，树立威信

要让干部有影响力和号召力，树立威信势不可少。刚上任的班委，在班级中仍然威信不足，难以服众。为此，我们决定赐予小助手们“尚方宝剑”。进入班级之后，我首先就强调了我班的一大纪律，凡事得遵从班委的管理。多次强调，班委帮助老师、代表老师在管理班级。如果你认为班委管理中存在不当之处，你可以指出或通过正常渠道pk掉他，但在这之前，我们首先得尊重、服从小干部的管理。用这样的方式，让小助手感到自己并不是孤军奋战，有老师的支持和鼓励，更能放开手脚，大胆地参与班级管理。

当然，对于小助手的管理中不妥当的方法，我不会当众指出或者纠正，而是事后立即找他，与他私下交流；我们时常告诉学生，班级管理不是靠嗓门高低，而是巧用方法。一人音量再高，也吼不过37个人，正所谓“有理不在声高”。一个沉默的眼神，一个无声的手势，就能让学生立马会意过来，该干什么，不该干什么。渐渐地，我班的小班委也学到几分，经常在教室外排队时就高高伸出小手，学着老师的样子默默数着“五四三二一”，而不是扯开嗓门大吼。

四、放：放心、放手、放权

用人不疑。我充分信任班级的小助手，班级的日常事务，放心地交给小助手们。夕会交流、班队活动时，我和徐老师就是观众，就是摄像师。活动全权交给相关责任人负责，让他们自己去组织、去交流、去总结。还别说，这样效果还很好，一个个的胆子渐渐的大了起来，语言表达、组织能力也有明显的提高。当然，小助手着手管理的时候，很多时候很难达到自己想要的状态，但是只要多给他们时间，让他们自己去熟悉、锻炼，终会日臻完善的。例如新当选的中队长，在第一次班队活动中，不熟悉流程和稿子，台风也欠佳。下来之后，我们及时与其进行了沟通。在第二次的班队活动前，中队长就提前做好了充足的准备，练串词、记流程。活动当晚，他们就主持有声有色了，把整个活动搞得风生水起的。

放手让小助手大胆去管理班级，给予班委充分又适当的权利，让他们在班级中施展自己的才能。当然，放手不等于放任自流。我和徐老师也并没有闲着，我们会在他们想不到、看不见的地方用眼睛静静的看着，手机静静的记录着。

五、争：建立良性竞争机制，完善挑战制度

说句实在话，小孩子都是想当官的。在我的班级里，班干部不是一层不变的。只要自己表现好，有胆识、有能力的都可以向班委发起挑战，从省长到到部长，从部长到班长主席，各个职位都可以被PK。这个制度是我们开校之初，发现临时委任的部长有些不能胜任，又怕直接易主会伤及到他们幼小的心灵，因此，我与徐柳老师商量后建立的。

Pk与被pk是在一个正式场合上进行的。群众投票环节必不可少，自然也少不了离任干部给继任干部提出至少五条要求这一程序。如果新任无法达到要求，那自己就乖乖的把权利交出来。在这一个月里，已有几个省长被他的群众给pass掉了，还有很多群众跃跃欲试的想pk部长。当然我和徐老师也没有闲着，因为我们的角色是勤务兵，背地里的安抚工作势不可少。

我们会定期召开小助手会议和群众会议，用以鼓励小助手和激励群众。在班委干部会议上，我们会毫不吝啬地赞扬他们小助手的能力，同时也会根据现象提出改进意见和建议。在群众会议上，我们通过有意把小干部请出去、刻意关上门、故意压低声音等营造一种神秘感，我会悄悄的告诉大家，今天干部会议上，他们又遭批评了，这时正在检讨等等，然后鼓励大家对班级小助手进行监督；鼓动他们要勇于向自己心仪的岗位发起挑战；教会他们要好好表现，让那些干部无事可管，让他们的能力发挥不出来。

六、懒：懒班主任，强小助手

我是一名男班主任，也是一个懒班主任，凡事我不喜欢亲历亲为。班级管理中，我是跑龙套的配角，只要学生能做的，我决不动手；学生能管理的，我决不插手。还别说，也正是因为我的懒，在我们班，无论是班级的小小管理者还是其他学生，都会意识到自己是班级的小主人，是为班级争取荣誉的责无旁贷的一员。这样，小助手管理班级更有积极性，他们的能力能够得到充分锻炼，同时也减少小助手在班级管理的阻力，整个班级的每一个个体都在为建设一个“人人有事做，事事有人做”的班集体而努力。

当然，我和徐老师并不敢真正的懒起来。我们是把更多的心思花在思考如何培养小助手上，把更多的时间用来默默关注班级的一切情况。学生从寝室到教室，从门洞到窗边悄无声息的观察，行进间，了解孩子的路队情况；课堂上，时常关注学生的学习状态；从各科教师处，了解班级的课堂纪律和学习参与情况；与生活指导老师交流，了解孩子生活上的情况……必须确保，放手小助手去管理班级，但我们对班级的一切情况要心中有数，一切都在我们可掌控的范围内。

七、借：借力而行，事半功倍

借大干部之力培养小助手，着力构建班级、学校、家长三位一体的管理模式。培养班级小干部，不仅仅靠一己之力，还可借力于我班的大干部。说实话，我班的大干部们能力强，组织性高。建班之初，我通过qq群这一交流平台，发现、引导、培养家长积极分子，培养一批大干部。大干部们又带动家长们主动参与意识，引导其为班级事务、活动出谋划策。说实话，我班的大干部们能力强，组织性高。前几天的亲子活动就是最好的例证。

班级小助手的培养工作，并非一朝一夕就能完成，这是一个长期、艰辛的过程。但能锻炼孩子们的能力，而且当小助手的班级管理走上正轨，终将能减轻班主任的负担。因此，最初这一阶段，是需要花很多耐心和精力在培养小助手上，但看到小助手们一天天成熟起来，又是非常骄傲的。当然，我班的小助手培养工作还很不完善，请各位多多指点。