【智慧课堂】“仰之弥高 钻之弥坚” | 记三外小数组新教师汇报课

新教师是学校的新鲜血液，是学校长远发展的生力军。

4月10日，三外小学部数学组开展了“新教师汇报课”活动。张淑容主任、方曦老师及小学部数学组全体老师参加活动。

课堂上，每位老师都展现了很强的钻研能力和学习能力：深钻教材，既钻知识又钻思想；深钻学生，既钻技能也钻情感；深钻课堂，既钻预设又抓生成。

刘子俊老师在《找规律》一课让孩子们从大量的情境中感受：什么是规律？怎样描述图形和生活中的规律？整节课充分调动学生的多种感官，通过学生语言表述、动作感受、独立创作等形式，让学生从颜色、位置、大小、方向、行状、动作等等感受到了周期变化。

李刚老师将《三角形的认识》的概念课落到实处。三角形的描述性定义由孩子尝试表达，老师再举出反例不断修正从而完善，使学生认识深刻；在表示三角形各部分名称时，注重几何语言的规范；在教学画高环节放手学生自学后交流碰撞，用简洁的语言总结出做高的方法步骤；最后在追问中把孩子思维引向深处，学生进一步思考三角形高的条数以及不同形状三角形高的位置交点等。

何婷玉老师在《分类与整理》一课中，选取身边的素材如垃圾桶、超市水果摊位、书架等，有效激发了学生的学习兴趣；让学生经历由收集到整理再到分析的统计过程，体会统计的意义；老师更是注重培养学生的语言表达能力，教态亲和课堂驾驭能力强。 

汪竹君老师在《分类与整理》课堂上，汪老师让学生通过感知分类、观察信息、提出问题、分类整理、解决问题和归纳对比，对《分类与整理》的意义及与生活的紧密联系有了深刻的认识。教学过程中，既掌握了分类整理的方法，也注重了数学思想和数学方法的渗透。

    杨熠老师在《小数的意义》一课中，通过猜一猜、估一估、量一量让学生充分感受小数产生的必要性。结合导学案，充分放手，让学生成为学习真正的主人。在自主探究，合作交流中进行思维碰撞，从而理解、掌握小数的意义。

吕艾老师的《找规律》一课设计巧妙，重难点突出。通过“引、扶、放”三个环节，层层推进，一步一步突破难点。课堂上，学生通过看一看、说一说、读一读、想一想等活动，让学生去感受规律，发现规律，体现规律之美。

苏晓斌老师教学《观察物体》一课，充分运用多媒体教具创设有趣的情境，吸引了学生的注意力，提高学生的探究欲望，整堂课将“摆”“看”“想”“画”做足，进一步经历观察的过程，并初步建立空间观念。

    杨云龙老师将一节抽象的概念课《分数的产生和意义》，活脱脱的变成了一节灵动、有趣的操作课。孩子们通过折一折，画一画，分一分，创造了很多不同的分数，这样很自然地体验，亲历探索交流的过程，从而感受到了分数的形成。

课后，学科教研小组进行精彩点评！

“心之向往，行必能至”，这正是我们三外学校未来的发展之所需，也让我们看到了教研活动的价值所在。

撰稿：王爱妮 孙云霞 曾富强

图片：方曦 王爱妮 孙云霞 曾富强

校对|郝毅