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相互学习 完美数学——三台外国语学校小学初中课堂教学衔接研讨活动

2015年04月07日 00:00:00 来源:http://www.stwgy.net/article.asp?id=464 访问量:193

相互学习,共同进步是三外数学组在三外的小学初中教学衔接研讨活动中的宗旨。2015年4月2日下午,三台外国语学校小学初中课堂教学衔接研讨活动在学校专门的课堂录播室举行。参加此次研讨活动的有税容主任、魏勇主任、张淑容主任、景富春主任及小学初中的数学教研组所有老师和新来的实习大学生。其中,小学的王爱妮老师和初中的魏勇老师在此次活动中献上了精彩的研究课。课后中小学数学组老师们对这两堂课所承载的教学使命作了深入的研讨和分析。

下午第一节课,小学部的王爱妮老师和六(3)班的同学给中小学的数学老师们展示了值得深刻思考和感悟的课——《圆锥的体积》。开课前,王老师和学生一起唱了一首《奔跑》,缓解学生的紧张情绪。接下来王老师直接切入主题:圆锥的体积和什么有关?同时告诉学生下面将由各个小组展示自己之前的探讨成果,在展示后有同学对展示的小组的成果比较赞成的话就伸出自己的大拇指,为他们点赞,获得点赞的小组将进行积分,积分多的小组最后将获得奖品。而奖品就是王老师精心准备的跟课题有关的用圆柱和圆锥装着的糖。这一环节既抓住了小学生喜欢获得奖励和表扬的心理,同时间接教育学生要学会为他人喝彩,而且也紧扣了课堂主题。

   

此后王老师就将课堂交给了学生,分别有六个小组上台展示了自己小组的探究成果。这六个小组用不同的方法得出了圆锥的体积,有由空心的圆锥向等底等高的圆柱倒沙子的方法、称重法、排水法、熔化法、极限法和拼图法。而且在展示的过程中,其他小组可以向展示的小组提出自己的疑问或给出相关的建议,再由展示的小组进行解答或反思。这个阶段非常值得各位老师反思,在这个过程中,王老师充分体现了以学生为主体、用多种方法解决问题的思想。学生们展示的六种推出圆锥体积的方法也令各位老师折服,虽然有的小组的想法还不够成熟或者探究时所采取的方法还不具有普适性,但作为六年级的学生,小组成员能合作得这么好,能想到这么多种解决问题的方法,不得不令人赞叹。

   

   

   

在展示完后,王老师让学生谈谈在小组展示中的收获,并对所得到的求圆锥的体积公式进行了应用,让学生对圆锥和圆柱的体积有更深刻的印象,最后对积分高的小组发放了奖品。

本堂课设计理念新,充分以学生为主体,并让学生体会用多种方法解决问题,值得各位老师学习。

第二节课,初中部的魏勇老师和七(8)班的学生给中小学的数学老师们展示了一堂充满激情和活力的课——《平方根(第3课时)》。开课前,魏老师让学生一起唱歌缓解下午的精神疲劳,同时在黑板上板书要回顾的知识要点。此后,魏老师借学生唱的歌——《I  believe》调动学生的情绪:“就像同学们刚才唱的歌一样,我相信你们,那么你们相信你们自己吗?”一下子激发学生的斗志和活力。

接下来,魏老师让学生结合算术平方根思考在学习平方根时将从哪些方面探讨,让学生在学习新课前明确在本节课将学习什么内容,然后再通过看导学案上的学习目标,知道通过本节课的学习需要达到什么样的能力。

之后,在复习与回顾算式平方根的基础上,魏老师从四个方面和学生一起对新课内容进行了探讨——平方根的定义、求平方与开平方的关系、平方根的特点和平方根的表示。在每进行了一项内容之后,魏老师都有相关的练习,引导学生对出错较多的地方进行分析和思考,让学生及时巩固所学的知识,注重对知识的落实。

本堂课整个课堂富有激情和活力,教师对学生的关注度高,运用了多种数学思想,注重对知识的落实,值得各位老师思考和学习。

两堂精彩纷呈的课让听者从两种截然不同的教学模式中感悟到“对教师而言,在课堂上没有完美!”

第三、四节课,先由王爱妮老师和魏勇老师阐述了自己的教学设计思路,然后小学初中的数学教研组老师们纷纷对这两堂课作了准确而深刻的点评,言语真实到位,情感真诚,让各位听课的老师再一次从中学习。之后由孙云霞老师谈了小学的教学思想,王小华老师介绍了初中生的学习特点,张淑容主任对初小衔接活动进行总结和点评,让各位老师更清楚的了解中小学生的学习特点,能更好地帮助六年级的学生平稳地向初中过渡。最后税容主任为本次活动作了有高度、宽度、深度、广度的总结,并对以后活动给予更大的希望。

     

     

     

三人行必有我师焉,在三外中学和小学的数学组大家庭中,有许多优秀的教师值得我们学习。学别人之长,正自己之短,发自我之优点,谏他人之不足。相互学习共同进步,作为三外的一员,作为数学组的兄弟姐妹,我们正在扬帆起航……

 
编辑:胡鹏
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