【课改动态】勇迎改革之飓风稳扎教学新根基｜记三台外国语学校初中语文学科“1+x”主问题教学课堂竞赛活动

《道德经》中有云：“飓风过岗，万木蛰伏，伏草惟存”。随着新课程改革的到来，在三外教育这片热土上，刮起了阵阵改革之飓风。

飓风过岗，初语迎风而上

面对改革之飓风，三台外国语学校初中语文学科在学校的大力支持下，在语文学科工作室的积极筹备下，在各年级老师们的努力配合下，率先迎风而上。

全力打造，力求推动课改

为迎新课改，我校初中语文学科组确立语文学科“1+x”主问题教学模式，全力打造语文学科“1+x”主问题教学课堂竞赛活动。

“1+x”主问题教学是双线教学模式，即“1+x”主问题单文本教学和“1+x”主问题群文教学。本次活动我们极力开展“1+x”主问题单文本教学，力求通过本次活动，积极引领日常教学中的单文本教学，深入课改于日常教学中并取得一定突破，从而让课堂更高效。

教育文化需要传承，教育技能也需要传承。在教育教学中，亟待注入新鲜的血液，亟待发展年轻的优秀教师。为打造年轻教师在新课改下的执教技能，本次课堂竞赛活动主要由年轻教师承担，分三步走。

第一步：按照“一位成熟教师+一位年轻教师”的师徒结对组合模式，由年轻教师按照“1+x”主问题单文本教学模式进行备课，成熟教师对其进行高屋建瓴的指导，备好一堂完整的课堂。

第二步：各年级自行进行初次竞赛并评分，选出排名前三位的优质课堂，再一次师徒结对精心备课，打磨课堂，以备决赛。

第三步：由各年级初赛中脱颖而出的六位老师执教，进行本次活动的决赛，并邀请初中部语文学科组的优秀成熟教师及领导对本次活动课堂进行观摩、评分、排名，选出一、二、三等奖。

本次竞赛活动于2018年初春在初中部隆重拉开序幕。

扎实根基，立足课堂教学

欲稳扎教学新根基，须立足于课堂教学。本次竞赛之决赛活动中，六位年轻教师不负众望，在各方的努力下，打造出了一堂堂“1+x”主问题单文本教学模式下的精彩课堂，惊喜不断，惊叹不断。

2018年3月18日，全体初中语文学科组老师们利用下午四节课以及两节晚自习，在学校录播室里静静享受这一文化盛宴。

（一）引玉金砖——李婉秋老师之《阿长与<山海经>》

虽古语有云“抛砖为引玉”，但也得看看砖是什么砖。李婉秋老师手握的可是一块金砖。

语文学科里有句笑谈：“学生有三怕——一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”鲁迅先生的文章历来是比较难学、难教亦难做的。但在李婉秋老师手中，甜美的语言融进枯燥的文字，课也变得温柔起来。

鲁迅先生昔年的保姆阿长究竟是一位怎样的人，在一步一步的引导中，孩子们从字里行间读懂了阿长，读懂了鲁迅，读懂了在封建社会中一位小少爷与他的保姆之间那种如亲人般的深情。封建年代，淳朴时光，阿长的形象穿越时空，迎面走来。

 

 

（二）践行文本——聂杰老师之《说和做》

记录闻一多先生的言行片段的《说和做》，在聂杰老师柔美的嗓音下，深入浅出的引导下，孩子们细细品读，品出臧克家先生笔下既是学者又是革命家的闻一多先生的伟人形象。

“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”，让孩子们在学习中明白这不仅是伟人独有的品质，我们每个人都应当学习并具备这样优良的品质。相信孩子们会在生活中践行所学到的知识。

 

 

（三）探案文学——侯绪岚老师之《杨修之死》

“少不读《水浒》，老不读《三国》”。

《三国演义》，一部融文学于史书的艺术大作，孩子们在作品中品味着英雄人物的形象魅力，也感受着文学艺术的魅力。

侯绪岚老师用着清晰的线条勾勒着课堂，以“杨修为何而死”为主问题，引导着孩子们揭秘出杨修之死的直接原因和根本原因。这，已经不仅仅是一堂语文课，这更是一堂历史课，一堂“福尔摩斯探案”课，一堂文学艺术课。

 

 

（四）爱而合欢——周丽老师之《合欢树》

面对亲情，面对母爱，我们总是深感其味而又难以深情言表。

母爱，生而为一棵树，撑一树浓荫一生为子女！

儿女，生而为一棵树，在母爱的哺育下茁壮成长！

周丽老师从破题入手，以“合欢树到底象征着什么”为主问题，展开史铁生的这篇母爱巨作《合欢树》，让孩子们感知到维系在合欢树上的母子深情。

 

 

（五）不幸之幸——衡阳老师之《老王》

“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”这是文章开头的一句话，也是衡阳老师的主问题之所在。

我想，这是一篇“不幸的”著作，杨绛先生笔下的老王是那样的不幸，让人反复吟咏慨叹。这又是一篇“幸运的”著作，幸运书中充盈的人性之美，幸运我们今天比不幸的杨绛先生和不幸的老王过得幸运……

在衡阳老师生动的教学下，七年级的孩子们收获颇丰，听课的老师们也获益匪浅。

 

 

（六）压轴大戏——代雪瓶老师之《范进中举》

最后一个出场，往往是压轴戏！

代雪瓶老师的这堂课，无疑是一场精彩不断、惊喜不断的压轴戏！

别出心裁，代老师引出范进在中举之后得了疯病，进而以“范进中举之后的病态是什么造成的”为主问题，通过中医上的“望闻问切”之医理，来逐步给范进看病，从“望病症——观外在表现”到“闻病语——听内心声音”，再到“问病因——探病之初因”，最后“切药方——诊断结论”。

站在一个医生的角度，孩子们在探索范进中举后的病态之根由时，轻而易举地解决了问题。

原来，课堂可以如此活跃！

原来，课堂可以如此新颖！

 

 

继往开来，改变永无止境

春天来了！

在春风的吹拂下，校园里的各色花儿们竞相睁开了眼，一朵、两朵……一丛、两丛……连成片，汇成海。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的勇气；在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的梦想。

春天，是希望的季节！我们的新课改也在这个春天正式如火如荼地相继开启。

我们深知，改变，从来都是进行时，只有开始，没有终点！

所以，三台外国语学校初中语文学科组将继续立足于课堂教学，勇迎新课程改革之飓风，稳扎语文教学新根基！

就让我们怀揣着一份阳光来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，化作满怀豪情。在春天里用汗水浸润播种，以期获不久的秋天里累累的果实！

 

撰稿：罗苗

编辑：蒋婷

校对：尹平