【智慧课堂】模式触生新思维 “同课同构”绽精彩｜修悟学院数学教研组开展“同课同构”课堂教学竞赛活动

又到了阳春三月，花红柳绿的时节。伴着和煦的课改之风，3月21日，三台外国语学校八年级修悟学院数学组“同课同构”课堂教学竞赛活动顺利进入了第二篇章，共同探究 “基于问题教学法下的131课堂教学模式”的课改方向，促进高效课堂的生成。

此次活动沿袭第一阶段的形式---三位老师集体备课，共同探讨，以探究“变量与函数”为中心，通过备课、议课、磨课、分工，拓宽、加深、夯实教师对教学内容的挖掘与利用。同一个教案，同一个课件，不同的教学风格，展示出了不一样的风采。

为形成相互学习，相互探讨，相互提高的良好氛围，本次活动我们还有幸请来了乐安初中和红星初中的老师们观摩指导，可谓是一场豪华的数学盛宴，是智慧与智慧的碰撞。

观摩课上，三位老师各显神通，尽展风彩。

温华俊老师的课堂形式多样，一会儿观看视频，一会儿又“玩”起了测力器，充分调动了孩子们的学习兴趣。

朱晓玲老师更是以幽默风趣的语言，亲生贴切的例子熏染着那群“朱宝宝”，征服了全场。课堂结尾，“朱妈妈”请科代表发言点评本堂课的学习情况，并为表现优异者颁奖，拍照留念，最是课堂的一大亮点。

杨海英老师凭借亲切而富有感染力的语言成功把孩子们“诱拐”进了知识的殿堂。孩子们学习形式多样，有时埋着头独立思考，有时激动万分在小组中交流自己的想法，一派其乐融融的景象。

用数学思维解决生活问题，理论和实践实现完美融合。

老师们精彩展示后，备课组长应妍老师以“如何培养学生数学学科核心素养”为主题为大家做了深切的交流。主要包括核心素养的内容及实现方法。以问题设计，课堂生成问题为主要手段形成问题教学法，以“同课同构，同课异构”未能主要实施路径，组成“基于问题教学法下的131课堂教学模式”，形成课堂改革，实现学科核心素养的目标。

春风不来，三月的柳絮不飞。课改既来，必将改出无限精彩。

撰稿：黎瑶

编辑：蒋婷

校对：尹平