智趣三外 | 三尺讲台展风采，示范引领弄秋色

一级教师，梓州名优教师，县优秀共产党员，县教学管理先进工作者，绵阳市课堂展示一等奖。

教育箴言：只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

课堂简介：胡主任执教的是部编版二年级上册第五单元第二篇课文《寒号鸟》。本课教学立足于“三主”思想，以“黑猫警长寻找真相”为情景主线，通过设疑激趣、重重对比、查明真相三个教学环节让学生在师生、生生对话中理解寒号鸟的死因，在品读感悟中落实语用训练，在思考总结中勾联生活、得到启发。整个课堂师生默契，如行云流水般推进，灵动的点评点燃了学生的思维，一句“老师美得像朵花”让听课老师也忍俊不禁！

高级教师，绵阳市音乐骨干教师，国家级“一师一优”优课，绵阳市音乐优质课一等奖。

教育箴言：怀揣教育，不忘初心，立德树人，卓立潮头，感悟音乐人生。

课堂简介：《丰收锣鼓》为音乐欣赏课，教学设计立足于新时代美育教育，充分发挥艺术课程陶冶情操，提升学生艺术修养的功能。通过聆听音乐，让学生感受音乐片段的不同情绪，找出音乐中出现的主旋律，并能跟随音乐哼唱。在聆听中通过学生模仿、演唱、节奏伴奏等综合性活动更深刻地体会、理解音乐所表达的情感。通过本课的学生，让学生进一步比较系统地了解了民族管弦乐，让孩子充分感受到民族管弦乐的魅力。激发了学生对民族管弦乐的兴趣。课堂中学生积极参与，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，达成了教学目标。

高级教师，四川省语文骨干教师，绵阳市优秀班主任。

教育箴言：教育，需要我们严谨以对；生命，还请我们温柔以待

课堂简介：张主任执教的是小学一年级上册课文《对韵歌》，这是一堂韵文识字课，教学设计立足于学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能，让孩子在短小的句子、整齐的押韵中美美地诵读，帮助他们形成语感，并在反复诵读中，认识“对、云、雨、风、花”等7个汉字。老师在课堂教学中巧妙创设情境，让孩子在情境中去主动观察、思考、表达，从字理中感受到字趣，从而培养主动识字的愿望。从学对韵歌到创编对韵歌，让孩子充分感受到祖国语言文字的美。课堂师生互动充分，学生学习兴趣浓厚，达成了教学目标。

一级教师，绵阳市语文骨干教师，绵阳市优秀班主任，梓州名优教师。

教育箴言：教学的艺术不仅仅是传授知识，还在于关于激励、唤醒、鼓舞。

课堂简介：吴主任执教的是部编版六年级上册课文《狼牙山五壮士》。课堂设计紧扣语文要素的要求，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融入课堂教学，从知识点的训练到点面结合的写作方法，再到爱国情怀的升华，教学过程环环相扣；从学习方法的引导到小组合作的开展，有梯度地呈现了一堂精彩纷呈的课堂教学。

一级教师，绵阳市语文骨干教师，绵阳市优秀班主任，梓州名优教师。

教育箴言：心中有爱，眼里有光，追求教育的诗和远方！

课堂简介：谭主任执教的是三年级上册《秋天的雨》一文。课堂语言优美，作者将秋天的众多事物巧妙地 串联起来，勾勒出色彩丰富、气味诱人、喜迎丰收的秋之景象，是一曲秋之赞歌！课堂上，教师循循善诱，引导学生想象画面，在多形式地反复品读中感受秋之歌韵；课堂教学层次清晰，很好地把握并突破课堂教学的重难点；同时，精美的课件，丰富的点评语，为课堂增色不少。

一级教师，四川省小学数学骨干教师，绵阳市优秀班主任，“一师一优课·一课一名师”一等奖，三台县课堂展示一等奖，“梓州名师云课堂”优秀奖。

教育箴言：我们每天都在与一个个鲜活的生命共成长，教师需要建立一个持续更新的资源库，满足每个生命的个性需求和发展。

课堂简介：王俊英主任执教的《三位数乘两位数》。课堂灵活生动，从激活学生已有知识经验开始，组织学生开展尝试经历，展现交流，比较概括等一系列数学活动。学生在活动中，经历知识的迁移，明确笔算乘法的算法算理，提高灵活、合理选择计算策略的能力，采用数形结合的方式引导学生在推理中构建多位数乘法的计算方法和知识体系，使笔算乘法的知识建构水到渠成。

绵阳市小学英语骨干教师，三台县优秀教师，三台县“金双花名师工作室”负责人。

教育箴言：以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

课堂简介：金主任执教的是人教版五年级上《Unit Three Animals Lesson1》。她运用新课标理念，以有趣的动物歌曲激趣，用头脑风暴让孩子们在思考中进行归类，让孩子们在轻松愉悦的情境中学习并掌握了本课的目标句型和对话。整堂课立足于培养学生的英语素养，既有思维的灵动流淌，又注重了对学生听、说、读、写能力的目标落地，让学生学会用英语做事、用英语思考。为小英的伙伴们做好了示范引领。

绵阳市中小学音乐骨干教师，三台县小学音乐学科专家型教师，四川省音乐微课展评一等奖，省、市、县中小学生艺术节优秀指导教师。

教育箴言：艺术教育的真正意义在于使人幸福，得到鼓舞和力量！

课堂简介：合唱是最富有美感的歌唱形式，也是最具有普惠性的歌唱形式，然而，班级合唱教学还是中小学音乐教学中的软肋。冯主任在执教《小螺号》一课中有效创设情境，多种手段并举，为合唱教学添情、增趣，引导学生用长音模唱高声部海风，用短促的声音模唱低声部“螺号”，然后进行二声部合唱，形象的塑造了“海风”与“螺号”共鸣的情境。在学会歌曲后加入了“螺号”声的固定音型伴唱，让学生仿佛身临其境，很好的激发了学生对歌曲的情感体验。

一级教师，绵阳市初中语文骨干教师，绵阳市优秀班主任，三台县素质教育先进个人，2017年感动三外十大教师。

教育箴言：命运是把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳时期。谁若自怨自艾，必会坐失良机。

课堂简介：一朝王朝，一代诗圣，一首绝唱，一次生死相望。尹主任用充满磁性的男中音带领学生走进唐朝，走近杜甫，用一首《春望》感受在盛世衰颓之下的一颗赤子之心。课堂上，尹主任或激昂，或沉吟，或诉说，将一个忧国忧民的诗圣杜甫一点点地呈现在学生面前。学生们或自由读，或齐读，或情境诵读，在反复朗读中体会诗人那一段哀婉无助的岁月。整节课师生共读，师生互讲，学生参与度高，尹主任给所有语文老师呈现了一堂诗意满满的诗歌教学课。

一级教师，“四川省送教下乡”讲师团成员，四川省国培计划－支持民族地区教育特殊奉献奖，绵阳市“一师一优课”竞赛一等奖，绵阳市学校德育工作先进个人等荣誉。

教育箴言：希望在我们心中，未来靠双手去创造！

课堂简介：本堂授课内容为七年级数学上册第二章第二节《整式的加减·同类项与合并同类项》。授课中先组织学生观看将不同颜色图钉分类的自制生活视频引入新课，然后组织学生对单项式进行分类、观察共同点得出同类项的定义，再通过“找朋友”的游戏辨别同类项，通过“神奇的替换”动画展示，总结合并同类项的法则。整堂课设计新颖，学生全程参与各项课堂活动，知识深入浅出，真正体现了智趣课堂的魅力！

高级教师，市县优秀班主任，市级骨干教师，梓州名师，梓州十佳园丁。

教育箴言：不离学术，不离实践，努力成为师德美好、业务精湛的教育人。

课堂简介：李佳主任带领老师们走进八年级上册写景抒情散文《昆明的雨》。从“一座城，一个人”开篇，带领学生品昆明雨季的景、物、人、事，感受昆明物语、别样风情，更是在巧妙的引导、读悟中品出文字里的生活味和文雅气；又由文到人，在文字中遇见一个爱生活、爱文字的汪老先生；课堂在再品中心句“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的”结束。环环相扣、行云流水的课堂，让老师和同学共同领略文字的魅力，体验了一次滋味美好的语文遇见。

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一级教师，四川省民族地区教材研发骨干教师，绵阳市优秀教师，三台县优秀班主任。

教育箴言：教着，感受着；走着，快乐着。

课堂简介：刘主任执教的是《旋转中最值之费马点问题》。费马点问题是一个古老的问题，在实际生活中也常常运用到费马点相关知识。在课堂中，以微课导入费马点问题，激起学生的学习兴趣，通过几何画板动态演示，引导学生发现距离和是存在最小值的。然后引导学生剖析问题，上升至如何拆分点，将非直线问题转换至两点之间线段最小的数学原理上。帮助学生建立数学模型，并拓展到加权费马点，最后呢归纳总结成破题策略。本堂课的设计，线条清晰、趣味十足体现出智趣实简。

绵阳市数学骨干教师，三台县数学专家型教师。

教育箴言：让孩子快乐自信的学习。

课堂简介：本节课的内容为《等腰三角形的性质》。从生活中美丽的图片发现等腰三角形，从分享观察自制等腰三角形纸片中猜想等腰三角形的性质，从而展开讨论，交流，证明其猜想，呈现出精彩的师生双讲。然后利用微课引导运用性质解决求角和几何证明题。总结反思本节课的重点后，当堂检测及时反馈学习效果。

高级教师，教育部网站建设先进个人，绵阳市教育城域网管理讲师团成员，参与制作的视频多次获国家、省市表彰。

教育箴言：让每个孩子在“玩中学，学中创”中体验科学探究过程，唤醒他们的科创潜能。

课堂简介：胡主任执教的科创课《百变投石车》是利用古代投石机为基本模型，结合橡皮筋弹力和杠杆原理相关知识，运用“变一变”的科创方法，让学生进行草图的设计、选材和制作，并通过探究，去发现影响投石车投射精准度的因素，并尝试不断改进模型装置，完成投射任务，培养学生动脑、动手能力和创新思维能力。

一级教师，三台博强外国语学校骨干教师，连续多年被评为三台县毕业班教育质量先进个人，跆拳道黑带四段，绵阳市优秀教练员、优秀裁判员。

教育箴言：体育训练就是不断突破自我极限！

课堂简介：冯主任执教的内容是《实心球与引体向上的分组训练》。课上冯主任根据入学测试情况，将学生按男女4-5人分组，采用小组自主练习为主要练习方法。男生进行引体向上练习，女生进行实心球练习。男生辅助练习时，辅助同学双手扶练习同学腰部协助练习者进行上杠，确保练习同学每次上拉过杠，以达到锻炼引体向上涉及的肌肉群力量提升。女生辅助练习时，辅助同学在练习同学侧面进行投掷者肩部后展、重心过渡、挺胸-收腹挥臂发力，以确保投掷同学反弓和用力顺序正确。分组练习过程中，小组内相互辅助，相互指导，小组竞争，达到共同提高的目的。

小课堂，大智慧，课堂折射出教师对智趣课堂的专注与探究：明确的目标传达出教师对专业的执着与追求，有趣的导入表达教师对知识的热爱与探索，师生互讲将知识的获得落地生根，有效的课堂检测更是对知识的延伸与运用。智慧之路，一路芬芳。聚焦课堂核心，探索智趣之路，三外人，一直在路上。

撰稿：应   霞

图片：教师发展中心

编辑：蒋   婷

初审：张雪梅   刘发冬  李   佳

复审：邹   红

终审：魏晓红

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