【教研动态】聚焦核心素养 打造精品课堂 |三台外国语学校初中部优质课课堂教学竞赛理综专场
力声热电光，大千世界蕴藏着怎样的奥秘？
碳氮氧氟氖，微观世界蓄积着多大的能量？
花开花落，硕果飘香，背后有什么样的生命密码？
让我们走进理综组精品课堂！
2019年10月31日，在教学管理中心的牵头下，初中部进一步开展了以“聚焦核心素养，打造精品课堂”为主题的理综组优质课课堂教学竞赛活动。八年级何婷老师进行了物理课《光的反射》的展示，九年级李琳老师展示了物理课《电流与电压和电阻的关系》，九年级张智文老师展示了化学课《二氧化碳的性质》，七年级龙纤纤老师对生物课《开花和结果》进行了展示。
何婷老师的物理课——《光的反射》
一面镜子、一束光、一瓶清水，就这样，何老师便紧紧抓住了学生的心。光，随处可见；光的反射，包含规律，即科学即物理！何老师整节课采用探究活动、小组合作等教学策略，循序渐进，引导学生在实践中掌握知识，完成学习。整堂课从生活出发，又回归生活。
课堂中，老师运用各种教具辅助教学，使每个学生直观而深刻掌握了光的反射原理。对于肉眼不可直接看见的光线，何老师更是设计出用水雾的方法，将光线路径可视化，方法新颖，亮点突出。
李琳老师的物理课——《电流与电压和电阻的关系》
这是一堂有趣的自主学习探究课，李老师将导学案、小组讨论、自主探究等教学手段有效结地合在一起，充分发挥了学生的主体性。运用多个探究实验，加强学生知识与技能方面的学习培养。并通过大屏投影，实时展示学生的操作过程与探究成果。
多次实验电路的设计与组装，充分展现了“从做中学”的教学方法，通过实践操作，学生更加清晰而深刻地掌握本节内容中抽象的知识。
张智文老师的化学课——《二氧化碳》
张老师用意大利小故事“屠狗洞与屠狗妖”导入，引出课题“二氧化碳”，课堂伊始便激发起学生学习的兴趣。紧接着，用六个探究实验，依次探究出二氧化碳的物理性质和化学性质，逻辑清晰，条理明确。
整个探究过程中，张老师采用学生分组合作完成以及投影同屏展示操作等教学手段，一步步引导学生得出结论，教学目标明确，教学节奏紧凑，教学过程明了易懂。整堂课，老师激情澎湃，学生学习趣味浓厚，眼中闪烁着求知的光！
龙纤纤老师的生物课——《开花和结果》
“花花世界”，多彩多姿。龙老师以花为点，切入主题。通过展示许多色彩绚丽的花，引申出“花的形态颜色各异，但基本结构相似”，以此进入正题。过渡自然，不着痕迹，却深深吸引住学生的注意力。课程中，视频、学生活动等教学手段结合使用，使抽象的知识形象化，便于理解。
实物解剖花的过程中，既有明确的要求与目的，又有近距离的指导，充分展现了学生课堂的主体性，以及老师对学生的密切关注与细心指导。
在四位老师的精彩献课后，王军老师、王海廷老师、夏彬老师和王兰老师分别对四堂课进行了多角度、全面细致中肯的点评，总结了四位老师的课堂亮点与课堂不足，让在座的听课老师不仅从课堂中学到方法，而且在评课中也受益良多。
最后，理综教研组组长黎海君老师就本次活动进行了总结。强调了理综课堂教学需要从学生的“核心素养”入手，培养“全面发展的人”，科学进行探究实验、自主学习、小组合作等教学策略是理综课堂的常用方法。上课老师一定要认真准备，精炼语言，保证提问的有效性。
理综教学并非枯燥，实验数据亦有趣味。 我校理综组不断追踪初中理综教学的前沿动态，把握初中理综教学的发展方向，探索理综教学的教育方式，精细打磨精品课堂。做实践的思考者，做思考的实践者。
撰稿|王 姣
校对|罗勇刚
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