学术三外·智趣课堂ￜ我校初中英语组成功举行2020秋“中青年英语教师优质课展评”暨课堂教学研讨--写作量表在初中英语过程性写作的探究与应用活动

秋风飒飒，秋高气爽。

时光清浅，岁月如歌。

撷一抹阳光，抚过指尖。

唯有教研的芳华，浸染心田。

为了提升备课质量，提高课堂效率，促进教师专业成长，11月17日，我校英语组教师齐聚学术厅，共享英语作文教学盛宴。

据悉，此次英语作文教研课与绵阳市教研课题“写作量表在初中英语过程性写作中的探索与应用”相结合，并根据我校具体情况进行运用。

首先，李杨老师为与会老师带来一节作文展评课。本堂课是以《my good example》为题的综合复习作文课，要求学生写一篇介绍自己的榜样的文章。李老师以思维导图为载体，分别从人的姓名，年龄，外貌，等几个方面出发，将七年级上册一单元，二单元，五单元，六单元，八单元和九单元的内容进行一个融合。李老师从介绍自己的好榜样钟南山爷爷入手，再推及到学生在生活中能够学习的普通人，从而情感升华到“乐于向他人学习，善于向他人学习”。最后再结合写作量表，让同学们通过自评，互评，教师终评等方式完成此次写作。

接着，王怡彬老师带来了第二堂展评课，王老师以生动有趣的视频为导入，引起学生的学习兴趣。带动课堂气氛。然后从背景、情节、等五个方面引导学生进行谈论，并且进行句法指导，引导学生以旧带新，学以致用。接着，出示例文，让学生概括写作技巧。最后，运用写作量表指导学生进行自评、互评、师评。王老师的课堂活泼有趣，学生参与感强，充分体现以学生为主体，老师充当指路人，教学于无形中。

课后，我校邹丹丹老师和倪霞老师分别对两堂课进行了点评。

最后，我校专家型教师秦红彬老师和外聘专家孙老师就这两堂课进行评议与指导。

作文是学生认知水平和语言水平表达能力的综合体现。而在新的考试形势下，作文教学是英语教学的重中之重。相信在此次教研后，老师们会将自己所学所感，运用于教学之中。以鼓励促写，以鼓励促改，寻找孩子们英语作文中的闪光点，给他们一点秋日暖阳，孩子们定会成为明日的一颗耀眼明星！

每一次教研都是一场诗意的修行，携手在教学的路上，我们且行且学且思 ......

撰稿：张彦

图片：张彦

审核：尹平