【德育课堂】如何撰写评语？

评语是送给孩子最珍贵的礼物。如果用心，寥寥几句也会触动孩子内心世界的那根弦，甚至给孩子留下终生难忘的印象。评语也是家长了解孩子的一扇窗，透过评语，家长既能全面地了解自己的孩子，也能体会老师对孩子的真心和真情，对学校和老师更信任，更尊重，达到共同育人的目的。一学期即将结束，又到了给孩子写期末评语的时候，怎样撰写评语？今天，小编特邀小学部谢洪春老师为大家分享她的撰写经验。

谢洪春：高级教师，绵阳市小学语文骨干教师，第七届享受县政府津贴的优秀中青年教师，曾被三台县教育和体育局评为“感动梓州最美教师”。

在全国第二届小学“成长课堂”高峰论坛活动中，执教的课例《一个小山村的故事》深受专家好评；在绵阳市小学语文课堂教学展示活动中，执教的课例《老人与海鸥》荣获壹等奖；在三台县中小学教师应用现代教育技术技能展示活动中获特等奖。

撰写的教学论文《重视语用，实现语文教学的华丽转身》，获绵阳市教育教学成果展一等奖；撰写的文章《前行在教育的路上》在《最好的老师》一书中公开出版；其他多篇论文在市县获等级奖。多次在三台县班主任培训活动中进行经验交流。

教育感言：教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和爱心。

评语，送给孩子最珍贵的礼物

——三台外国语学校 谢洪春

一、拒绝抄袭，拒绝模版，写评语贵在用心。

1. 评语重在真实，它的素材来源于我们对学生日常生活中表现的观察了解和记录。我们可以把写评语这项工作分解到平时分散着去做，建立一个写评语的文档，录入全班同学的姓名，每条后面留下空白，平时观察到哪个同学有什么表现或者对他有了什么想法，就打开文档写一点，日积月累，积沙成塔，一个学期下来就基本上水到渠成了。最后再选择学生平时表现中的有代表性的倾向或事例作为期末评语的依据。

2.打开文档，在每个学生的名字后面写下你最先想到的词语，想到多少写多少，这叫搭架子。比如：赵xx，我首先想到的词语是：生活委员，分加餐，提醒垫毛巾，负责任，住院坚持阅读课外书等。然后再慢慢地为评语充实内容，慢慢地让评语有血有肉。

3. 在正式写评语前的一段时间进行“自由写作”。想到什么就写什么，不要受格式或体裁的约束，为正式评语积累文字。

4.跳着写，先从最容易写的同学入手，把难以下手的放到最后；写不下去的时候，问问其他学科老师对这个学生的看法，或者特别留意这个学生在教室、食堂或者寝室里的表现；还可以在写评语之前先找这位学生谈一次话。

5.让学生写一写自评，再让同学组对互评，综合参考这些信息，加上老师的评价，构成评语，这样可以更加全面.客观。

6.写好后，可以通过夕会逐步公示学生评语，但不出示评价对象，让大伙猜猜他是谁，同学们的猜测过程就是对这个同学认可和褒奖的过程。老师还征求同学们的意见，如果同学觉得老师的评语不够周详，还可以补充。如果觉得哪一句话不够妥帖，同学们还可以讨论修改。

第二、评语重在激励学生成长,写评语应突出学生个性,抓住长处，从细微处入手，“小中见大”,“于细处见精神”。

评语是师生之间心灵沟通的桥梁，每个孩子都渴望从老师的评语中得到认可，获得自信。这不仅仅是孩子虚荣心的需要，更是孩子身心发展的需要。教育的艺术在于激励，唤醒和鼓舞。

比如多才多艺的龚xx：亲爱的女孩子，你多才多艺，《桅子花开，情满三外》演讲比赛上，你大方、灵活、有亲和力的主持让老师和同学们都为你竖起了大拇指；舞蹈比赛时，你带领几个女孩，自选音乐，自编自创，通过初赛；教室外墙文化解说，你和思雨俩配合默契，把我们“蝶变”中队的班级文化诠释给众人倾听。我更欣赏你坚持做事的毅力，高考六天小假，你参加“金话筒”少儿主持比赛，排练时坚持到晚上八、九点。机会永远不会亏待勤奋努力的人，女孩，如果你能在基础学科上再沉静下心，去努力学到最优秀，有一天，你将会拥有更广阔的舞台。

要善于发现学生的个性,抓住特点, 在一个学生最具代表性的地方多用笔墨，不要面面俱到。

比如：冉冉——“小黑豆”，虽然这学期因为参加排球训练，你的皮肤由白皙变成了健康的小麦色，但这样的你更加可爱了。因为在排球场上，我们看到了你的领悟能力，看到你的毅力和坚持，从最初只能垫几个球的小丫头，慢慢地成长为能带领班级球队一起进步的队长。在你的学习上也欣喜地看了这样的坚持——高考六天的自学时光里，爸爸安排了西安之行，你却能利用早晨或者晚间自己的功课补上，这样自律、自觉的女孩，怎么不优秀呢？

细致地描绘学生的细微之处,能在学生的内心深处荡起奋进的急流,更能起到一种意想不到的功效。

比如，我曾给运动健将魏xx送上这样的评语:“嘉嘉，你是最出色的运动员，田径场上，你奋力拼搏，从不怕苦；篮球场上，你也巾帼不让须眉，灵活，矫健。由于体育方面的优秀表现，你甚至得到了学校体育特长生的奖学金，祝贺你！学习上，你也在默默地努力着，成绩逐步上升。继续加油吧，老师期待着你不仅能成为运动场上的英雄，也能成为学习上的一匹黑马！”

世界上没有两片相同的树叶，每一个孩子的可爱也是无法复制的。我们应从不同的角度去发现他们的闪光点。

比如：每个班都有这样的小精灵：杨xx：嗨，“小红帽”，还记得你在家长开放日时的表演吗？这个角色是你主动争取的，练习时也总是最早来的那个，一遍一遍的反复，表演那天，流利和口语和精湛的演技令人不住地惊叹。你还是咱们班的鬼灵精，班级外墙设计只需稍稍一合计就想出了各种花样，新奇点子一大把。要更善于倾听别人的意见，更谦逊和踏实些，老师相信你会更优秀的！

比如：每个班也有这样默默努力的孩子：志强，让老师不会忘记的是打扫清洁时有的同学偷懒，你会不声不响地拿起扫帚认真地帮助打扫，孩子默默地尽心尽责，让老师深深感动！这学期你长水痘，回家隔离治疗二十一天，每天按照老师提供的学习建议认真朗读、练字，计算、练题，返校后你落下的功课也很快地跟上了，老师为你的坚持努力而骄傲！

比如：每个班也有这样认真负责任的班委干部：馨婷，我亲爱的“纪律班长”，虽然清秀可人，言语不多，但沉静中却很有力量。你严格要求每一个人，公平公正，做好了老师的小助手。内心温暖而大气，和蒋xx同桌，面对他的坏脾气，你能毫不犹豫地指出，一身正气，但当他向你道歉后，也能立刻原谅，不计前嫌。

对常犯的错，开一张处方评语。

现在我们的评语多强调给孩子肯定和正面的评价，因此，老师给孩子提建议、谈缺点时，措辞通常相当婉转，但也会有用语笼统不具体的现象，例如“希望下一学期，老师能够看到你有更好的表现”。家长就会产生困惑：“孩子这学期在学校表现有什么不足之处呢，从评语上，真看不出来。”

所以在评语中我们给学生建议一个具体的目标，而不是空洞的“争取更大的进步，看到你有更好的表现”之类的套话。例如：针对一位痴迷于小说的同学，我处方评语这样写：“你一直是非常爱读书的孩子，这是非常难能可贵的。读书不要局限在儿童小说一个方向，自然、历史、地理、天文……小说之外，别有洞天。在假期中尝试充实阅读内容，你一定会发现新的天地。”这样给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

我们也可以用正面的语言代替负面的语言说同一件事。比如“学习成绩不理想”用“学习上有很大的提升空间”代替。

我们还可以用希望的语气提出批评，委婉含蓄地指出缺点。如：“如果能坚持完成周末作业时也认真书写，你的一手字还是能写得很不错的。老师期待着你！”

对个别缺点较多的学生，写评语时也只能挑一两点突出的方面进行引导，如果一次讲得太多，往往会使他丧失信心。这样既能使学生认识到自己的缺点，又能让学生无反感情绪，心悦诚服地接受我们的建议。

第三、语言生动，形式多样，让评语“变变脸”。

当然有特色的评语无疑对学生的吸引力更大。比如去年我们教一年级时，我们根据低年龄段孩子的特点，为孩子们编写了评语拍手歌，并为孩子们注上了拼音。比如“宇航学习能力强，适应环境响当当。课桌收拾最整洁，寝室“不语”好榜样。善于倾听爱思考，各个方面都优良。愿你多读课外书，以书为伴好儿郎！”每一段评语都是一首“私人定制”的拍手歌。

还有高年级班主任郝毅老师曾把学生的名字藏进诗中，如“深藏着凌云志，胸怀若谷谦。得闲即阅览，书香满华轩。行文有灵气，自成一家言。做事若快速，定会不等闲！”这是给凌xx同学的评语，这是一个谦和有灵气的学生，喜欢阅读，但做事情动作比较慢，所以希望他以后做事能更快速。每一诗都是根据每个学生的特点而写，每一首诗都是为孩子们独家定制，

也有评语中引用一段古诗文，更有将不同动物的性格进行匹配并给予鼓励的等等有特色的评语。这些为学生私人订制的评语，学生和家长都会特别感动。

对于高年级的孩子，在评语中加入一些网络热词，让孩子感受到三外的老师的时尚和潮流，流行着我们的流行。如：

对暴脾气得罪人——语言这把刀子一旦插进人心，愈合后也会留疤。

努力，成绩不见上升——方法比努力更重要。我在终点等你，无论等多久。

努力，持续进步的孩子——只管努力，莫问前程。你越努力，就会越幸运。

过分依赖，内心脆弱——所有人都是生命里的过客，唯有野蛮生长才会给自己真正的安全感。

过分活泼——持续沸腾的水，自己会烧干，别人也用不上。爱说话——我们用一年的时间学会说话，却要用一辈子的时间学会闭嘴。

安静，没有存在感——我们需要英雄，也需要在英雄凯旋时坐在路边鼓掌的人。

文艺的语言，华丽的形式，并不是评语追求的目标。这些形式的初衷还是用温暖的语言，在平实中体现对学生的激励和关心。

“唯用心，能感动！”谢老师的分享让我们深刻感受到一个班主任、一个三外老师对孩子成长的关注。三外的孩子正是在这样的关注和关心下健康成长。后续，小编将继续分您分享其它老师撰写的评语。敬请期待！

撰稿：谢洪春

编辑：信息中心

审核：郝 毅