【论坛之声】坚守自己的三尺阵地

篇首语：您以为历史、地理、政治就是简单的读读背背？在三外，文综学科老师们的基本功可是百里挑一的！他们知识渊博，勤勉创新，极具人文素养和情怀，在文综组的课堂上，孩子们的成长令人欣喜，本期就让我们一起来倾听古明艳老师的论坛之声：坚守自己的三尺阵地，让您看看三外不一样的历史课堂！

“坚守自己的三尺阵地”这是我们文综组组长刘平主任最常对我们说的话。我们文综组是学校最年轻的一个团队，年轻人最应该做好的本职工作就是坚守住自己的三尺讲台，让学生真正地喜欢学习我们的科目。

又是一年春浓时，算算日子我加入三外这个大家庭也已整整两年时间了。如果用八个字来概括这过去的两年的话，那就是“调整、巩固、充实、提高”。

一，调整阶段。

北宋有个叫张载的人曾说过，他治学的目的是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。这段话深深地震撼了我，我认为我们历史人就应该担负这样的责任。然而走出大学校园，走进中学校园，现实向我泼来几盆冷水。第一盆冷水是历史教育在初中阶段的地位。面对中考这根指挥棒，现阶段中学的历史教学甚至整个文科综合都是所谓的“小科目”。第一盆冷水并没有使我退缩，就像我给孩子们讲的那样，这是我自己选择的。这个看上去地位前景并不怎么好的学科却是排除万难，自己给自己争取来的。尤其是上学期去成都七中学习时，目睹了历史名师叶德元老师所取得的成就。也让我更加拥有了职业自信。第二盆冷水是学情，初一时我接手的五个班级，学生大多来自乡下，非常缺乏人文常识。我到现在还记得当时有个学生问我“古老师，爱新觉罗·玄烨是不是一个外国人啊？你看他的名字那么长，中间还有一个点点”这样的例子实在太多。怎么办？只能从最最基础的开始讲。作为一名历史老师，在讲北方黄河流域的半坡人，南方的河姆渡人时，需要先交待什么是黄河，什么是长江，中国的南方和北方是怎样划分的。有用吗？当然是有用的。我们历史组的欧黎黎老师在闲聊中就提到过，她说她一路见证了15班从课堂的一问三不知到现在的对答如流。这也是我最开心的地方，虽然我手中的13、14、15班，从考试成绩来说进步不明显，但是他们的人文素养却是一步一个脚印的在提升。

调整阶段，调整的是自己的心态。不急不躁，认真备好每一堂课，努力提高学生的历史素养。

二，巩固阶段。

巩固阶段巩固的是自己的学科基本功。学历史的人有个特点就是特别能说，随便一个人物一个历史事件都能侃侃而谈。可是一周两节课时，八十分钟并不允许我们随意调侃。怎么办？只有细细专研教材。虽然对于自己的历史基本功比较自信，但是我却从来不降低备课的标准。研读教材、做题、写教案、制作课件这四个环节一个都不能省。去年去县上献过一堂课，课后一位老教师跟我聊到说：年轻老师前三年就是黄金时期，这三年绝不能在基本教学任务中偷懒。所以不管在有限的课堂中，能够讲多少内容。我都力争将教材上出现的每一张图片、每一段材料都了熟于心，绝不打没有准备的仗。

三，充实阶段。

上好一堂课，仅仅立足于教材是远远不够的。讲解教材容易，从教材中挖掘出旁人挖掘不到的有趣的知识。这才是真正考验人的地方。因此我养成了一个好习惯，每当学到一个历史时期，我会从各个途径（网络、音乐、视频、书籍等）收集有用信息。比如在讲八上的开门课时，我专门去电影院看了《战狼2》。因为我知道八年级上的历史是一部讲述中国百年屈辱的历史，虽然屈辱但是中国仍有一拨又一拨的仁人志士为了振兴中华而不断努力、奋斗、牺牲。中国今天的和平、今天的强大不是天上掉下来的，我们不能够不珍惜。将爱国主义这一基调从一开始就牢牢打下。

上好一堂课最终还是要回到教材的，怎样深度挖掘教材，从教材中发现有意义、有趣的背后故事对我们来说也是一大考验。比如说这张图片，毛泽东和蒋介石两人的表情都是在笑，可是笑得却不太一样。

一个是打肿脸充胖子式的笑，另一种是踌躇满志的笑。为什么会这样了，在观察了两人的笑容后可以引导学生从所学的历史知识来分析这两种意味不明的笑容。这种将文字形象化的方式，既能加深学生对知识的映像，又能唤起学生阅读教材的兴趣。

一堂课如果在教学设计时我自己都认为没有任何亮点、不能吸引我自己的话，那么我的学生不被我的课堂吸引也是正常的了。

四，提高阶段。

提高阶段其实就是不断与时俱进、学习的一个阶段。虽然我们的学科叫历史，历史即过去发生的事情。听上去应该是一层不变的，实则这些年历史学科一直都在改变。从考试的大纲、到教材的改版、再到历史核心素养概念的提出都已证明历史已经不再是背多分式的科目了。如果我们停止学习，我们继续照本宣科，就历史讲历史，我们的学生遇到下面这道题可能就会傻眼。这道去年绵阳市的中考题，

我们历史书上从来没有讲过这样的内容啊！我们的学生在考场上很可能会觉得自己拿的是套假的历史题。

我们历史老师不仅仅要学习过去的历史，我们更应该心系过去，关注现在。王书记在我们文综组教研时曾经说过“希望我们的课堂能够对学生形成长久的、有意义的影响”。这与我们的新课改教学要求是契合的。我们要培养学生的家国情怀，怎样培养？就是在我们一趟趟课堂上培养的，让我们的学生知道我们这个拥有悠久灿烂文明史的国度并为此感到自豪。让我们的学生了解我们国家近百年来的屈辱和不断的抗争，理解“为中华之崛起而读书”绝非一句空话。让我们的学生明白，中国今日之成就不是天上掉下来的，是无数的前辈们踏踏实实一步一步走出来的。

回到我的标题，坚守自己的三尺阵地。我们教师的阵地、我们的战场就是课堂。战前做好充分准备，就不会打下败仗来。

古明艳：三台外国语学校修悟学院历史教师。教育格言“教育要根植于爱”。曾获三台县“文轩教育杯”初中优质课竞赛一等奖；参加过三台县送教下乡活动课；三台县统编教材培训活动专题发言人；在三台外国语学校首届教学节献课一堂。

撰稿：古明艳

审核：沈秀敏