正师德，锻造卓越师资；强师能，助力学生智慧成长——记三台外国语学校师德师风专题会议

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

魏校长强调要做到三个坚持：

一、坚持三外“以父母心·育智慧人”的教育初心和价值追求。

 “以父母心·育智慧人”，是三外创办之初，三外教育人向三台父老乡亲的郑重承诺，向社会各界的庄重宣言。这是三外教育的初心、出发点，也是路径和目标，更是三外教育人教育生命底色中的价值追求。父母心应该是：天下至善的慈爱之心，温柔慈悲；天下至大的宽容之心，接纳包容；天下至刚的坚韧之心，永不放弃。一颗纯粹的“父母心”，是学生成长的沃土和港湾，是启智赋能，惠泽三外学子健康成长的基础。一颗真正的父母心，才能助力学生成为：人格健全，身心康健，能自主发展的阳光少年；智慧增长，才能提升，有扎实文化基础的高能少年；爱家爱国，负责担当，有社会参与能力的有为少年。

二、坚持正师德、强师能，建设德艺双馨的优秀师资队伍。

《国语·周语》中有这样一句话“其德足以昭其馨香，”值得我们深研。天地君亲师，为师须德艺双馨，忠孝礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。三外，当长期坚持正师德、强师能，建设德艺双馨的优秀师资队伍。

我们务必牢固树立一个观念：严格的师德要求，是对师生共同的关爱。因为，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”我们应当严于律己，以身作则。良好的师德，是教师职业安全的基础，是良好教育效果的前提，是学生健康成长的保障。

我们务必牢固把好“三个关口”。

牢固把好“进人关”：坚持三外引进教职员工的政审制度，坚持推荐人终身负责制度。

牢固把好“育人关”：坚持学校对教师师德的长期教育引领，坚持教师对学生自我保护意识和能力的长期教育引领，防患于未然。

牢固把好“管人关”：坚持落实三外师德规范长效管理机制，师德教育，教师承诺，过程考核，严格奖惩，让管理形成闭环，层层落实责任。将教师师德师风表现纳入个人学月、学期、学年评价与考核，与评职晋级、评优提干严格挂钩。坚持对师德失德的零容忍。

三、坚持锐意进取锻品质三外，改革创新炼智慧内涵

三外的智慧教育，六年创业，已经形成了自己独有的智慧课堂模式、智慧德育模式、学生个性化自主发展特长培养模式，取得了优异的办学效果，美誉远播。但是，今天的三外教育人，需要在坚守与传承中 “立破双行”，要坚持不断学习，不断提升，与国际前沿的教育理念接轨，与最新的教育科学、脑科学、行为心理学等研究成果接轨，不断改革和优化教育模式，为三外学子的成长提供最好的生活条件、学习模式、自主化个性化的智慧成长体验，让每一个孩子得到全面发展，优质发展，充分发展。

为此，全体三外人，要深入研究和处理好几组关系，优化几个模式：

处理好教育公平和个性化发展的关系，优化学生自主成长“进阶走班”的班级组织模式；处理好慈爱关怀和严格要求的关系，建构好中西交融和谐有格的现代化师生相处模式；处理好保障学生合法权益和保障教师依法惩戒权的关系，优化学生、教师、家长共同参与的“公约型学生自主管理”德育模式；处理好快乐健康生活和认真刻苦学习的关系，优化“自助式”课外学习时间管理模式。我们要用师德和师能把学校发展、教育教学与学生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来。深入理解教育的本质、办学规律和时代特征，构建良性的职业认识和价值追求，让“身正德高”“行端才博”成为三外教育人共同的心理追求和精神动力。