试身手 展风采 绽芳华

      全卫巍老师用她特有的细致和温柔启发和激励学生，用学生最熟悉的身体器官自然导入《植树问题》，自主探究、小组合作，共同探究出棵树与间隔数的关系。整节课，全老师立足于学生，真正让学生成为了课堂的主人。  

     李洋老师执教的《认识钟表》一课，通过说一说、拨一拨、写一写等多种活动，调动学生多种器官参与学习，整时教学，特别是直尺图动态变化到钟面的过程，体现了画直为曲的思想，同时也激发了学生的学习兴趣，活泼有趣小活动让课堂更加活跃。

     安欢老师的《11—20各数认识》一课，通过数一数，捆一捆，摆一摆，说一说，玩一玩等活动，在实际操作中感悟并理解“10个一是1个十”，真正理解数的实际意义，建立数感。

     谢文凤老师的《解决问题——归一问题》，整体环节清晰，从发现数学信息分析数学问题层层深入，再结合生活实例先找到“一份量”，再根据其他已知信息逐步分析，逻辑清晰，学生表达流畅。

      刘晓慧老师的《认识钟表》，授课语言生动自然，极具感染力。教具学具准备充分，运用钟表模具发现钟表特征，积极运用多媒体手段，通过视频动画、小游戏等激发学生的学习兴趣。

      吴平老师的《条形统计图》，板书设计合理、美观，展示了整个教学流程及教学重难点，并通过独立思考、同桌交流、小组合作、分层汇报等让学生充分感知条形统计图的特点和作用，在作业布置中，也分层布置作业，让分层教学落地课堂。

     田雨露老师执教的《数学广角——烙饼问题》，老师注重了分层教学，让不同的学生都能得到体验的机会，有不同的收获。课堂上，老师通过让学生亲自动手参与到活动中，通过小组合作、全班汇报交流等手段，让学生在实际的操作中发现烙饼问题的规律。

     陈小凤老师执教的《圆面积的综合运用》，老师根据学生的实际设计和处理教材，通过让学生画一画、想一想、算一算等环节，让学生在动手操作中发现规律、获得新知。课堂上，老师注重激励不同层次学生主动参与到课堂中来，让课堂更具活力。

      蒋欢老师执教的《平行四边形的面积》一课，教师用自然而富有激情的语言，成功的调动了学生学习的积极性和主动性，通过剪一剪、拼一拼、比一比、议一议、说一说、展一展等环节，让学生在积极的活动中自然的得出平行四边形的面积公式。

      张丁心老师用清晰、简洁的语言，带领孩子们通过分一分、数一数、摆一摆、说一说的方式，多动感官的参与学习《认识11-20的数》，以动促思，以思促形，在练习中建构10的模型，加深对知识的理解和运用。

      杨丹老师执教的《沏茶问题》从学生已有的生活经验出发，在《沏茶问题》、吃感冒药、购物等熟悉的生活情景中采用自主探究、小组合作的学习方式，发现问题解决方案的多样性，探索解决问题的最优化，从而知道珍惜时间，做时间的主人。

      易欣老师执教的《认识几分之一》，从生活中的分蛋糕入手，通过看一看、折一折、涂一涂、说一说、写一写等活动，让学生在动手体验、多种感官参与中，直观体验、认识几分之一，在活动中学习知识，在合作中探索知识，在交流中总结知识。

      李静文老师授课《7的乘法口诀》，课堂环节完整过程流畅，教学重难点突出。以“孙悟空”的故事引出新课，激发了学生兴趣。教学从主题图到表格，再从表格到乘法算式，再到乘法口诀，让学生充分经历口诀的产生过程，同时加深对乘法含义的理解。