【教学教研】新教师 新课堂 新成长 星火燎原|新教师第二轮汇报课展示

十年树木，百年树人。见证一名教师的成长需要多久呢，三外给你最惊喜的答案。从稚嫩、生涩，初为人师；到成熟、稳重，收放自如，新教师们正以惊人的速度茁壮成长。现在让我们一同走进数学组的第二轮汇报课堂，感受新教师们带给大家的视听盛宴吧。

滴答滴答，快听王君老师的《认识钟表》已经开讲啦。课堂教学目标明确，流程清晰，设计合理，环环相扣。摸一摸，看一看，说一说，写一写，拨一拨，丰富的教学活动，充分体现孩子们在学习活动中的主体地位。学生课堂习惯好，学习兴趣浓厚，参与主动积极，真是一群惹人爱的小朋友呀。

如果将猜谜语和讲故事融入我们的课堂学习，会绽放出怎样的精彩呢？让我们去刘玲玲老师的课堂去寻找答案。有趣的谜语，精致的教学课件，生动的故事情节，深受孩子们的喜爱，调动了学生多种感官参与学习，丰富多彩的活动，让学生在活动中完成了学习，更爱上了学习。

光认识钟表可不行，让我们一起走进李倩老师的课堂吧，去认识时间，感受时间。只见孩子们静静地观察钟面模型，认真地找信息，仔细地数格子，进一步认识了钟面上的大格和小格，为认识几时几分做好铺垫。在丰富的学生活动中，学生充分体会到时间进率。

同课异构，却各有千秋。陈晓丹和陈婷老师面对《9加几》一课，展示出了非凡的个人能力。陈老师化身教育引路人，不断引导学生探索计算规律。从课堂板书到组织学生操作和圈画，再到对应计算，以及最后的观察和比较，引导学生逐步发现9加几的加法计算规律，提升了学生的思维水平。

陈婷老师执教的《9加几》一课，通过摆一摆，写一写，说一说等方式，丰富详实的教学活动，让孩子们经历从“数”到“算”的过程，渗透分解与组合、转化与变换的思想，掌握算法锻炼思维。

景丽梅老师面对同样的算术课《8、7、6加几》，却另辟蹊径，利用9加几的学习经验，通过知识的迁移能力，放手让学生自己探索，运用摆一摆、画一画、圈一圈、凑十等多种方法来学习，鼓励学生在学习不断总结，培养和发展学生的发散思维，不仅授之以鱼，更是授之以渔，让孩子们学会了迁移，掌握了方法。

《沏茶》也有大文章，谭美兰老师就用课堂告诉大家，数学源于生活，处处留心皆学问。通过学生摆一摆，说一说，比一比等方法，合理排序的重要性一览无余，合理安排，省时优化，渗透思想，掌握方法，回归生活，这正是我们学习数学的意义所在。为谭老师的智慧点赞，更要为造就精彩课堂的孩子们喝彩。

课后的交流点评活动亦是精彩纷呈，抓亮点，提问题，讲方法，教师们积极发言，多角度、全面细致的点评更是课堂的精彩延伸。新教师的精彩展示源自于新教师们认真准备，创造性地开发使用教材，设计教学，发挥自己的教学优势，更是源自于教研团队成员认真倾听，献计献策，从而不断完善执教教师的教学设计、理清教学思路。每一次评课后将大家提出的问题进行整理、修改、完善教案，经过透彻的分析与理解，再进行第二次教学设计并进行第二次试讲，各位教师再次听课、评课，大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生，那是集体智慧的结晶，是三外大雁团队精神的最好诠释。

撰稿：刘茂兵

图片：小学数学组

校对|郝毅