培养班干部，做优雅智慧班主任

三台外国语学校  王俊

人在光阴似箭流，转眼间我已经陪伴着这个班走过了5个年头。至今还记得5年前刚接手班级时，那37个天真烂漫又个性鲜明的孩子，随便两三个，就有把房顶掀翻的功力，让当时的我可没少头疼。5年过去了，当初那群调皮的小豆包已经长成了阳光自律的少年，当初让我头疼的班集体，也成长为让我为之骄傲的班集体。这些变化还得归功于优秀的班干部团队。如何培养班干部？我是这样做的：

一、勤发现，扶着走，让班干部管理更落实

苏霍姆林斯基曾说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

因此，我的班干部发现之旅首先从路队班长开始了。也许你会问班干部选拔为什么从小小的路队班长开始呢？因为路队班长是班级使用频率最高的管理者，三餐两寝集体活动等都要用到，同时路队纪律也是班级风貌最直接的体现。

我心目中的路队班长，得是一个嗓门大、个子壮。嗓门大，才能让所有同学清楚地听到口令；个子壮，目标才大，便于同学寻找。于是，这个“小胖墩”便进入了我的搜索范围。

锁定目标，我首先对“小胖墩”进行路队班长培训，大到路队纪律，小到口令、手势，事无巨细交代培训。

接着，我在全班宣布“小胖墩”为临时路队班长，考察期一周，要求同学必须服从他的管理，同时也监督他是否认真履职。

最后，一周一周考察期结束，经过大家表决，正式任命“小胖墩”为路队班长。

像这样，学习班长我选择了学习好、做事细心的；纪律班长我选择了有正义感、自制力强的；清洁班长我选择了自理能力强、做事认真负责的......在选拔中，我一直遵循发现孩子的特点，发扬孩子的特长的原则，做到不拘一格降人才。

随着一个又一个小干部人选的发现、培训、考察、任命，我的第一任班委会终于组建成功了。这是一个由我亲自发现选拔的全新团队，班干部的工作，也在我反复地发现问题、及时纠正、检验效果的助攻之下，推动着班级开始正常运行起来了，班干部的培养初见成效。

二、半放手，领着走，让班级管理更规范

到了中段，大部分班干部都有了一些班级管理的实践经验，班干部的培养开始进入了一个半扶半放阶段。

（一）大型活动齐商议

在班级组织参加的一些大型活动，我首先召开班委会，一起出谋划策，讨论活动方案；然后由班长组织制定活动计划；接着由我审定活动计划，最后得出最终方案进行实施。老师在这个过程中充当主持人，既要充分调动班干部的工作积极性，培养他们的主人翁意识，又要保证活动方案的正确导向。

（二）常规管理规范化

在规范班干部的管理时，要从他所负责的管理范围、管理标准、管理办法进行具体化的规范，让他们知道如何督促检查，从哪些地方督促检查.....。例如，我会给清洁班长一张这样的表格，让他对照表格，进行检查督促，及时公布情况，并进行奖惩。就这样，经过一段时间的耐心引导，班级管理工作更加落实，班级风貌更有序了。

（三）班委会组建民主化

接手班级初期，第一任班委会是由我一手组建的。为了让更多孩子得到锻炼，让那些没有被发掘的孩子得到参与到班级管理的机会，在第二任班委会的选拔中，我改变了选拔方式，由老师任命改为学生自荐和投票选举相结合组建新班委会。

在“我要当班委”的演讲中，一向调皮出名的嘉鑫用他准备充分、诚意十足的演讲征服了全班，意外胜出，被同学选举为纪律班长。这一结果既让我意外，又让我担心。但本着尊重规则，信任孩子的原则，我和孩子们一起对他报以祝贺的掌声。接下来的一段时间我却发现，自己的担心有些多余。有了纪律班长这一顶帽子压在头上的嘉鑫，管起纪律来有着我从未发现的一丝不苟和铁面无私，同学们对这个自己选出来的班干部也是服服帖帖的。

事实证明，孩子们在发现班干部、竞争班干部、参与班级管理的过程，也是进行自我行为的约束和纠正的过程。

三、多信任，放开走，让班级管理有创新

当班干部有了一定的工作能力后，我开始试着放开手，让他们大胆地开展班级管理工作。

例如我开始设立值日班长，每天由值日班长作为班级第一管理责任人，全方面督促班级各项事务的开展和督促检查，并在当天的夕会进行总结、点评，此时的我是一个听众。例如我开始放手让宣传委员分组布置每月的文化墙。他们按照男女组成两个战队轮流布置，进行PK，此时的我是一个欣赏者。例如每月一歌从选歌到动作排练我全权交给文艺委员，此时的我是一个观众......

在班干部的培养中，我认为赋予他们责任，给予他们信任，是对孩子最真诚的赞扬！正如冯骥才所说：信赖，往往创造出最美好的境界！

班干部的培养，犹如春芽初绽，需要蓄积一个冬天的养料;好似大厦落成，必求打下稳固的根基;要培养出一批优秀班干部，时时处处都少不得班主任耐心细致的雕琢。教育不仅是一种智慧，更是一种策略。选好班干部，用好小助手，让我们做一个优雅、智慧的班主任。