星教师 · 心阅读
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的人生海洋。在第二十九个世界读书日到来之际，为共建书香校园，共享教育智慧，建设“七力”教师队伍，助力年轻教师的发展，三台博强外国语的“ 星 ”教师们开展了“美好课堂从‘心’开始”教师读书沙龙活动。
01
话“阅”精彩·书香浸润师心
本期“星”教师们共阅共享的书是《教育中的心理效应》。
《教育中的心理效应》主要讲述了心理学是描述规律的科学，教育自然要遵循科学，但应用科学规律则是艺术，有赖于教师们根据自己的特定情境去创造。
本书包括：教学中的心理效应、教育中的心理效应、管理中的心理效应。
1.相遇阅读你我他
书香与校园相遇，体会阅读之美好，领略生活之精彩。
“星”教师们在二月里读书，三月里交流，四月里分享，教育从浇灌自我开始。他们敞开心扉，真诚交流，围绕所读书目的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己的所思所想，所感所悟。他们或叙说案例，或阐述观点，或抒发读书感言，尽情分享着读书的收获与快乐。
2.春日阅读好分享
阅读让我们的灵魂得到洗礼，让我们的思想得到升华。
黄丝竹老师
通过书上的理论知识与自己的实际教学相联系，做到学以致用，善于反思。
邓丹清老师
应该巧妙运用德西效应，培养学生对学习真正的热爱,让学生亲自去发现兴趣的源泉，让他在发现中感到自己付出了劳动，并且有了进步，得到了认可，这才能成为孩子学习真正有效的动力来源。
张欢老师
在教育过程中我们要关注每一个学生，教师应该实事求是、全面地掌握学生的信息，切忌一叶障目。避免晕轮效应的产生。在实际教学过程中，教师应该承认既没有十全十美的学生，也没有一无是处的学生。低分并不意味着低能。
勾思宇老师
“皮格马利翁效应”，充分表达了老师的期待对小学生起到了很重要的作用。
江英杰老师
配套效应是根据实际情况分析，班级内有学生态度很端正，但成绩不理想，老师要学会鼓励和引导。多给他们鼓励和肯定，让他们发现自己的优点和进步之处，慢慢改变，点滴进步，最终获得成功。
涂文月老师
成就动机需要给学生要求，或者是换一种说法，如：不要问你要不要鸡蛋，而是你要煎蛋还是水煮蛋。
3.奖励和祝福与共
书中未必有黄金屋，但读书会给你更多可能。
学校教师发展中心举行了“读书沙龙活动”的表彰仪式，对活动中的优秀个人和现象进行表扬，激励老师们主动阅读、不断自我修炼。
“脚步丈量不了的地方，读书可以到达，眼睛到不了的地方，读书可以”，周洁副校长真诚期盼大家能在三外这个舞台走出自己的精彩！
02
“悦”向未来——悦读漂流不止
阅读是一场奇特的旅行，可以跨越时空，体验不同的人生。
每位老师都带来了自己喜欢的书籍，将心爱的书籍与同事分享，所有的人都抱着选中的“良师益友”，满怀期待而来，满载喜悦而归。惊喜之下，周洁副校长也为大家带来了自己心爱的书籍《非暴力沟通》，愿大家在书籍中找到与学生、与自己的相处之道。
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。教师的成长，离不了“读书”二字！唯有热爱阅读，广泛涉猎，才能使我们的教育之路越走越坚实，使我们的教育之心永葆活力与青春。让我们共同沐浴在书香之中，用阅读的力量滋润师心，用熠熠生辉的“星”教师之光，汇聚，点亮，共创教育的美好未来！
· END ·
撰稿：左 晋
编辑：吴诗怡
初审：张雪梅 李 佳
复审：周 洁 邹 红
终审：魏晓红
往期精彩回归
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